论良好的学前教育对幼儿健康成才的重要意义

王春香

摘 要： 幼儿的思想较为单纯，只有良好的学前教育，才能为幼儿的成长打下坚实的基础。如何做好学前教育，促进幼儿健全、全面发展，则成了广大教师需要重点思考的问题。文章立足于学前教育现状，重点分析良好学前教育对幼儿健康成才的重要意义。

关键词： 学前教育 幼儿教育 重要意义

幼儿是一个国家的希望，幼儿能否健康成长，关系着民族大业能否实现。学前教育阶段是幼儿性格与行为习惯形成的重要阶段。做好学前教育工作，引导幼儿形成正确的思想观念与行为习惯，能够促进幼儿健康成长。

一、良好的学前教育对幼儿健康成才的意义

良好的学前教育不仅有利于幼儿品德素质的形成，而且有利于幼儿心理健康发展，促进幼儿认知水平提升。对此，广大教师应该加强对幼儿的教育，为他们将来成长成才奠定良好基础。

（一）良好的学前教育有利于幼儿品德素质的形成

素质教育的最终目标是提高人们的素质，因此，教育活动对幼儿的品德素质形成有重要影响。幼儿的个人品德会在与他人的交际活动中得以形成，也会在他们对外界的观察与模仿中形成。幼儿的内心纯净像一张白纸，会对看到的一切行为进行模仿，没有区分与辨别的能力。在学前教育时期，幼儿教师就是幼儿最直接的模仿对象。幼儿教师的个人品德素质对幼儿成长十分重要。如果幼儿教师不严格要求自己，经常指责幼儿，说脏话，那么不仅违背教师的教学原则，更影响幼儿健康成长。良好的学前教育对幼儿品德素质形成十分重要，幼儿教育工作者要严格规范自己的言行，特别重视教学活动中的一举一动。幼儿教师说话温柔，幼儿很少大吵大闹，幼儿教师循循善诱，幼儿很少胡搅蛮缠。

（二）良好的学前教育有利于幼儿心理的健康发展

学前教育对幼儿心理发展影响较为重要，幼儿教师的教育观念与对人对事的态度方法，都会逐渐转变为幼儿的心理感知。许多教师没有认识到学前教育对幼儿心理健康的影响，在教学活动中，会用体罚与恐吓的方法教育幼儿。使幼儿心生畏惧，不愿与他人沟通，不喜欢集体生活，不喜欢学习。如果教师选择正确引导，积极与幼儿谈心，站在幼儿角度思考问题，实施良好的学前教育，幼儿的生活态度就会十分阳光，性格也会变得开朗。因此，良好的学前教育对幼儿心理的影响是不可言喻的。

（三）良好的学前教育有利于幼儿认知水平的提升

学前教育阶段是幼儿认知水平提升速度最快的阶段。幼儿教育是奠定幼儿未来认知能力的重要教育，影响着幼儿智力开发深度。婴幼儿时间，幼儿具有超强的学习能力。婴幼儿在三个月大时就能学习多种活动，在1岁时可以辨认数量与大小、形状与颜色，可以模仿各类动作。2到3岁的幼儿口头语言能力发展最快，4到6岁的幼儿视觉辨认能力发展最快。在特定时间，培养幼儿特定的能力，能够提升幼儿的认知水平，这恰恰是学前教育的任务。单调的学前教育环境与传统学前教育方法会影响幼儿认知水平提升。如果教师可以丰富自己的学识，根据幼儿各个阶段的认知水平与特点开展幼儿教学，灵活应用幼儿活动方法，幼儿的认知水平会得到快速提升。良好的学前教育是幼儿成长过程中的重要引导。只有良好的学前教育，才能给幼儿创造更优越的认知环境与条件，让幼儿的认知能力按部就班，科学合理地得以提升。

二、良好的学前教育落实方法

学前教育意义重大，要想促进学前教育重要意义的发挥，教育工作者需要加强学前教育活动的有效落实。

首先，幼儿教师应当将幼儿品德与素质培养作为重要教育目标，用正确的教育目标，规范自己的教育行为。对此，幼儿教师要通过不断学习，提高自己的综合素质，同时强化自身的责任意识，真正做到以身作则，用自己正确的行为，给幼儿树立良好的榜样，引导他们形成正确的思想价值观和人生观。幼儿教师改变传统教学观念，不以完成教学任务为最终目标，才能让学前教育的积极意义发挥出来。

其次，除了重视基础知识传递外，幼儿教师还要培养幼儿各项生活与交际能力，重视幼儿人格培养。教师要组织丰富的幼儿活动，让幼儿在活动中学得知识，获得能力。如引导幼儿认“人”这个字的时候，不仅要教授幼儿“人”字的发音，更要讲解“人”字背后“一撇一捺方为人”的为人道理。用创新教学培养幼儿的思维能力，有利于幼儿健康成长。

最后，幼儿教师要利用积极的赏识性评价方法实施课堂评价。教师的表扬与肯定是幼儿成长的重要动力。在当前学前教育活动中，幼儿教师要用正确的评价代替消极的指责。比如，小朋友与其他人分享自己的糖果，教师要表扬他。小朋友不与他人分享自己的玩具，教师要用“与他人分享玩具会让你更开心哦”这样的话引导幼儿实施正确的行为，而非指责。

综上所述，学前教育是一切教育活动的起点，虽然教育事业没有尽头，但在学前教育阶段打好基础，能让之后的教育活动更加高效。不让幼儿输在起跑线，就要重视学前教育对幼儿健康成才的影响。借力于社会大环境，加强学校与家庭的合作，给幼儿创造良好的学前教育环境，发挥学前教育的重要意义，让幼儿成长需求得到满足。

参考文献：

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