构建小学趣味化作文课堂方法探析

沈兆秀

【摘 要】

在小学语文的教学过程中，语文作文是非常难以攻克的一道难题。对于小学生来说，因为他们的语文积累还不够丰富，叙事能力还有欠缺。在此情况下，教师若想要提高小学生的作文水平的话，就必须要采取措施让作文课变得生动有趣，让学生们真正对作文感兴趣，主动愿意调动思维写作文。本文主要探讨如何采取有效措施构建小学趣味化作文课。

【关键词】

趣味化 小学作文课 措施

小学生处于一个特殊的阶段，在这个阶段中，他们喜欢听故事，但却不喜欢讲故事。对于他们来说，作文课是很枯燥并且很困难的。因此，若要让小学生真正爱上作文课，教师就要采取措施改变传统的授课方式，要采取生动有趣的，符合小学生年龄特点的方法。本文会介绍构建小学趣味化作文课的意义以及主要介绍构建的措施。

1.构建小学趣味化作文课的意义

对于小学语文教师来说，作文课的讲授也是充满挑战的。因为小学生们对于传统的枯燥的作文课没有浓厚的兴趣。失去了兴趣这个最好的老师，教师很难通过传统方式提高小学生作文水平。

1.1 提高小学生对作文课的兴趣

采取趣味化作文课之后，教师的授课方式生动有趣，课堂氛围轻松愉快。此时，学生会有着空前的参与兴趣，他们会主动参加，积极思考。例如：在传统的作文课上，教师在讲授过基本的知识要点之后就会直接让学生开始冥思苦想的写作文。然而，在趣味化作文课上，老师可以让学生们采取角色扮演的方式将知识要点告诉同学们。如：教师可以设置一个场景，让甲同学和乙同学聊天或者做游戏，在此期间，将写作文的一些注意要点讲出来。这样会增加这些知识在学生心中的印象。也会提高他们对作文课的兴趣。

1.2 培养小学生多方面的表达能力

教师在作文课上采取各种生动有趣的方式，会让小学生们逐渐对作文课开始期待起来。同时，趣味化作文可不仅仅只有一种有趣方式，它会有多种不同类型、不同风格的趣味场景，让小学生时刻保有新鲜感。并且锻炼他们在不同场景下的表达能力。在此情况下，这种方式会提高小学生在不同情况下的表达。表达能力的提高，对学生们今后的学习和生活道路都大有裨益。不但可以提高他们的语文学习成绩，还可以提高他们与人沟通的能力。构建小学趣味化作文课对学生的学习及教师的高效教学都非常有益。因此，当务之急是要采取哪些合适的措施来在当前的小学语文教学中引入趣味化作文课。

2.构建小学趣味化作文课的实践途径

教师在了解了趣味化作文课会带来的成果之后，首要任务便是要根据本班学生特点有计划、合理的引入趣味化作文課。趣味化作文课不能盲目，不能跟风。教师要充分了解到本班学生特点，确定好课堂氛围，偏幽默还是偏实践。这些都需要教师拿捏。

2.1 充分利用媒体资源，调动课堂气氛

教师若要引入趣味化作文课，最佳途径之一就是充分利用教室内已有的多媒体资源。小学生们都处于爱玩好动的年纪。对于他们来说，端坐认真的听课本就枯燥，若是这时会播放他们喜欢看的一些动漫，一定会充分调动起他们的积极性。例如：如果教师在课上要求学生写一篇关于“保护树木”主题的作文，如若像以往的授课方式，单纯的告知。学生可能会冥思苦想很长时间也不会有很好的思路。然而此时，教师可以在宣布主题之后，为学生播放最近非常流行的动画片《熊出没》里面关于两只可爱的小熊如何阻止人类乱砍乱伐树木的情节。这样小学生们会觉得这节课非常有趣，同时脑海中也会出现很多关于保护树木的想法，提高他们写作文的能力。

2.2 动手实践，增强学生的印象

在小学教学过程中，小学生对知识的记忆持续时间并不长。而教师若想要学生对知识掌握较深刻，就要加深学生对学习知识时的印象。动手实践是最能够加深印象的方法。一个实践中包含着的知识如果只是单纯的叙述，即使是成年人也会容易忘记。但如果自己动手做过这个实践，那么这其中所包含的知识以及原理就会让小学生们印象深刻，记忆持久。例如：在语文的科技作文中有这样一篇《如何让鸡蛋漂浮于水中》，如果教师想要学生完成这样一篇作文，可以提前让学生在家中带鸡蛋、水杯以及盐来上学。在课堂上进行小实验，让学生们想办法让鸡蛋漂浮于水中，学生思考的过程中教师应不给任何提示的。

教师要观察的就是学生们完成实践的情况，在学生们采用各种办法没有让鸡蛋浮于水中的时候，教师可以在这个时候向学生们讲授原理，并告知一些具体实例。例如：死海的形成等。在学生们了解到原理之后，他们就会自己动手调制盐水，并将鸡蛋放入。此时，鸡蛋就可以骗浮于水中。学生们在这个实践中不仅仅是简单的完成了一个鸡蛋漂浮于水中的操作，最重要的是他们记住了这个原理中所包含的知识。而这个知识在他们脑海中的印象也要比单纯的传授深刻得多。除此之外，这种引入趣味化作文课的方法还锻炼了小学生的动手实践能力，这有利于培养他们的动手能力和思维敏捷程度。由此可见，构建小学趣味化作文课堂具有多重意义。

3.总 结

构建小学趣味化作文课堂是现如今小学语文教育中非常重要的一个模块。作文的学习贯穿于学生学习的始终，因此，打好作文基础非常重要。而在小学中，最重要的任务便是培养小学生们对于写作文的兴趣。学生们很喜欢写作文是能够写好作文的最重要的前提。趣味化作文课的引入，会让小学生们在不同于以往的、轻松愉快的课堂氛围中体验写作的文的快乐。与此同时，教师也应注意对优秀学生的表扬，让学生体验成就感。这对他们作文能力的提高同样具有深远意义。

【参考文献】

【1】 吴晓丽.玩一玩，写作文真容易【J】.小学语文教师，2012（22）

【2】 薛法根.让孩子获得作文的自由【J】.小学语文教师，2009（19）

【3】 马晓琊.谈构建小学语文高效课堂的有效策略【J】.吉林教育，2012（17）