浅谈中职语文教学中的德育渗透

肖建军

【摘要】近几年，为适应经济发展的需要，我国大力发展职业教育，国家不断出台新政策。中等职业教育取得了长足发展，为我国经济建设提供了重要的人才支持和智力贡献。但是，职业学校的发展仍面临着诸多问题，招生困难，职校学生素质不断下降，学习积极性和主动性较差，“厌学”情绪严重，学校教育教学管理难度日渐增大。所以，进行德育教育显得尤为重要。本文就中等职业学校语文课加强德育渗透的必要性进行探讨，并从语文教学中德育渗透的方法与内容实施方面提出了一定见解。

【关键词】职业学校 中职语文教学 德育渗透

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0082-01

一、中职语文课加强德育渗透的必要性

语文是中等职业学校一门具有人文性及工具性的基础课程，包含广阔的知识，它不仅能传授知识、培养学生能力，还起着陶冶学生情操、培养学生自信、树立正确的人生观、价值观的重要作用，因此，在语文教学中必须不失时机地进行德育渗透！让他们了解祖国的大好河山，增强民族气节，热爱祖国；让他们明白今天的幸福生活来之不易，珍惜眼前的一切，认识到就业的压力，努力学习科学文化知识和专业技能；让他们体会人间亲情，学会感恩，尊敬师长、善待家人、团结同学、回报社会！

二、语文课加强德育渗透的方法与内容实施

1.巧妙运用作者简介，进行爱国主义教育

爱国主义是学校德育永恒的主题。历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想。中专语文教材选编的都是一些文质兼美的文章，教师应该抓住“作者简介”这一环节，把爱国主义教育巧妙地溶于作者简介之中。如学习毛泽东的《沁园春·长沙》，通过作者简介使学生明白作为一个伟大的马克思主义者，毛泽东一生致力于把马克思主义科学理论与中国具体实际相结合，就是为了解决中国的革命和建设问题，使国家富强、人民富裕起来。一切为了国家的安全和富强，一切为了人民的利益和幸福，这就是他毕生殚精竭虑的全部目标。从“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”等写景状物的词句，让学生体会祖国的大好河山。从而使学生适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心；弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。

2.利用教材内容，加强引导教育，提升学习动力

中职的学生正处于一个特殊的转型转轨阶段，压力是比较大的。随着环境的改变，部分学生能调整好心态，适应新的环境、新的要求，学习刻苦认真，进步很快；但也有少数的学生，由于本身思想还未成熟，自制能力较弱，纪律性较差，学习兴趣不很浓，上课懒散，听课开小差，作业马虎，学技能时怕脏怕累怕辛苦，甚至有个别的不尊重老师、顶撞老师等等。对此甚至还觉得很酷、很有性格，其实，这正是未成熟的表现。在学习苏力的《社会没有义务等待你成长和成熟》一文时，教师就应当抓住这一时机，教育学生应对自己有个正确的认识，认识自己的不足和努力的方向，因为在校只有短短的三年时间，既要学会成长和成熟，又要学会基础理论知识和掌握熟练的操作技能。当今，社会发展迅猛，竞争激烈，科技日新月异，作为职业学校的学生，一定要有成熟的思维，学会分辨是非，有明确健康的发展方向，学会处人待物，养成踏实肯干的工作作风；而且要具备一定的专业知识，熟练掌握专业技能，这样才能适应社会的要求，才能把握机遇，开创自己的未来。因此，职专生要自强不息，把握好每分每秒，充实自己，作好准备，为国家和社会作出自己的贡献！

综上所述，职专语文教师要充分利用好课堂，通过语文教学使学生明确学习任务，增强竞争意识，学会感恩、懂得回报。在教好本学科知识的同时，做好德育渗透工作。

参考文献：

[1]山东省职业教育教材编写组，《语文》，人民教育出版社，2009年3月

[2]刘景忠，《聚焦与反思——近距离观察职业学校课堂》，西安电子科技大学出版社，2015年3月