以资源整合为抓手推动高中体育教学工作

商则杰

(江苏省徐州市睢宁县凌城中学 江苏徐州 221233)

以资源整合为抓手推动高中体育教学工作

商则杰

(江苏省徐州市睢宁县凌城中学 江苏徐州 221233)

高中体育教学中,大量的教学资源应当得到整合,形成推动教学开展的合力,教师要充分研究高中生身心发展实际,将乡土教育资源整合起来,在教学中运用游戏化模式调动兴趣,开展心理健康与生活习惯等方面的教育,提高学生自我防护能力,组织开展一系列课外活动,推动体育教学工作顺利开展。

高中体育 资源整合 教学研究

高中体育教学除了要紧扣教材之外,还要充分整合资源,将课里外有利于教学工作开展的资源整合和运用起来,对教学工作产生强大的推动,为高中生成长服务。笔者在多年的高中体育教学中积累了丰富的经验,该文将作简要论述。

1 整合乡土体育资源推动教学工作

纵观历史发展的长河,每一个地区在发展进程中都留下了许多传统瑰宝,有美术的,有音乐的,也有体育的,这些乡土资源在发展中有些已经遗失殆尽,需要进行抢救性保护,将乡土体育资源与教学工作结合起来,能够实现保护与开发相利用的目标。笔者充分重视了乡土体育资源的开发利用,将这一方面资源与体育教学结合起来,作为体育教学内容的重要补充,不断拓展体育教学空间,使其更好地服务于体育教学工作。本地区的秧歌舞方面具有悠久的传统,从以前民间庆祝丰收的一个仪式,到现在强身健体的一项运动,虽然秧歌舞的形式和地点都发生了转变,但是其作为乡土体育的一项特色没有发生变化,本地区的秧歌队经常参加上级的一些庆祝活动,受到了热烈欢迎。笔者在教学中将秧歌舞纳入到体育教学范畴,向学生讲述秧歌舞的来源,分解讲解秧歌舞的动作,和学生一起感受秧歌舞的节奏,在体育训练中将秧歌舞作为舒缓身心的慢动作舞蹈来进行,激烈的运动之后来上一段轻动作的秧歌舞,能够让学生达到舒缓身心进入正常状态的效果,避免体育教学对下一节课的影响。在笔者的指导下,学生还利用课余时间进行了秧歌舞排练,成为了班级文娱活动的保留节目,在学校举办的大型庆祝活动中还有机会上台展示,为学生搭建了良好的平台,彰显了特色体育教学的魅力。将乡土体育资源纳入到高中体育教学活动之中,要充分结合本地区的发展实际,有些地方在乒乓球运动上发展悠久,一些地区篮球运动具有较好的群众基础,教师在具体教学工作中要灵活应对,将相同的体育资源和日常教学有效融合,既要满足学生成长需求,又要激发学生学习兴趣,充分彰显体育学科的保障功能。

2 整合游戏竞赛资源推动教学工作

部分高中体育教师在思想上认识上有误区,那位游戏竞赛活动是小学生的玩意,完全不适合高中生运用。这种理念非常片面,游戏活动对于任何阶段的学生而言都具有积极的意义,只要运用得当,可以让学生在体育学习都兴趣盎然,对推动教学工作的深入开展意义重大,无论哪一个阶段的体育教学都需要游戏活动的参与,只不过游戏的内容与方式要与时俱进。竞赛活动可以发挥以赛促学的作用,通过竞赛方式让每一位学生充满了竞争欲望,个体参加竞赛或者集体参加竞赛,都会积极争取好的成绩,因此教师要充分整合游戏以及精彩资源推动教学工作。在游戏资源方面,教师不能满足于有一些游戏进行教学氛围的调节,更重要的是对教学训练内容进行改造,让体育教学形式不再枯燥,特别是采取游戏形式出现可以给枯燥的课堂带来生机活力,学生的学习与训练也会更感兴趣。例如篮球运球训练,长时间枯燥的训练能够引起学生的抵触情绪,但是将这样的训练转变为游戏形式,要求学生分小组进去50 m往返运球小游戏,或者50米蛇形运球游戏,效果就会截然相反,一直到下课许多学生还觉得意犹未尽,和枯燥乏味的训练不可同日而语,这样的游戏化改造较好地激发了学生的学习兴趣,让体育教学充满魅力。竞赛活动的运用也非常有技巧,教师在开展教学之后可以巧妙运用竞赛调动学生训练兴趣,利用竞争氛围促进学生训练动力。为了取得好的成绩,学生在训练的过程中将会表现得更加刻苦。在高中体育教学中运用游戏和竞赛模式,改造了教学内容,优化了教学模式,趣味性教学资源得到了充分的运用和发挥。

3 整合自卫防护资源推动教学工作

众所周知,当前部分地区社会治安形势持续恶化,特别是校园周围不良势力和不良人员较多,已经威胁到学生的学习环境,甚至对学生的人身安全产生的不利影响,今年以来报道的多起案例对人们敲响了警钟,高中生要强化自我保护意识和能力的培养,特别是在部分地区治安形势比较恶化的情况下,提高学生自我防护能力势在必行。许多地区的学校都强化了这方面的研究,教给学生一些防身的技巧,强化一些自我保护知识,这些都是有利于学生成长的方面。体育教学可以和这些内容的渗透结合起来,笔者充分借鉴其他教师的成功经验,选取了自我保护的一些基本动作对学生进行传授,如歹徒从背后抱住你是如何对其进行致命还击,可以弯腰使其双脚离开地面,然后用双手抱住其小腿向背后倒去,这样的简单还击技巧可以给袭击者以沉重的打击。笔者在教学中强化了对学生的这些动作训练,在室内课教学中运用教学课件进行慢动作演示,在防护条件到位的情况下,要求学生进行实地对抗训练,模仿各种环境进行对抗,在更加接近实战情况的背景下提高了学生的技能技巧掌握水平。除此之外,笔者还向学生介绍了自我保护的一些小常识,如夜深了不要一个人走路,不要在偏僻的地区出现,乘坐交通工具时不要乘坐黑车,不要随便接受陌生人的搭讪等等,让学生提高自我保护意识和能力。在这样的补充教学之后,许多学生深有感触学到了动作学到了知识,对体育学科的兴趣更加浓厚了。

4 整合健康教育资源推动教学工作

健康教育在全社会都得到了广泛关注,大家都在追求生活质量,健康知识的普及是其中非常重要的环节,应当得到重视。走进高中校园可以看到许多小胖墩,这并不是生活条件富足的标志,相反,而是不健康生活方式的显著体现,还有许多学生眼睛近视,甚至度数还很高,这些方面都表明开展健康教育迫在眉睫。笔者在教学工作中渗透了健康教育,首先向学生介绍了健康饮食方面的知识,要求那些小胖墩介绍一下一日三餐的组成情况,可以发现高脂肪高热量高胆固醇的食物是他们每天的必选,所以造成了能量过剩形成的小胖子,从他们的不合理饮食引导其他学生要重视科学饮食,向学生介绍了一日三餐应当摄入的能量,以及能够达到能量标准的食物搭配,纠正学生吃的肉越多越好的错误理念。许多学生在学习中深有感触,原来自己十几年来所坚持的饮食习惯并不科学,从而认真反思自己的饮食习惯并进行了纠正。另外,笔者还进行了健康生活习惯方面的知识传授,如应当早睡早起,一天中哪些器官分别在什么时间应该进行休息,在学习过程中如何保护视力,涉及到生活各方面的习惯和学生的健康息息相关,强化这些健康知识教育能够提高学生健康生活的理念。在对学生进行健康教育的同时,鼓励学生向自己的家庭成员以及亲朋好友进行同步宣传,让健康饮食健康生活的习惯为更多人所知,体现发散效应。

5 整合课外活动资源推动教学工作

体育教师要重视立体教学理念的学习,特别是要对课堂教学进行拓展延伸,把课外的活动资源充分运用起来,促进教学成效提升。首先,教师要充分整合课外活动资源,根据学生的兴趣爱好组建一系列运动组织,无论是足球队、篮球队还是乒乓球队,都要着眼于满足学生的兴趣,对学生起到强身健体的作用。其次,就是要强化特长学生的培养,特别是对于一些禀赋较高的学生,他们完全有专业技能的基础体质,教师要充分创造条件让他们进行专门训练,应当制定因材施教的训练计划,动作协调好训练时间,让学生在学好文化课程的同时得到专业培养。在当前新课改背景下开展高中体育教学工作,广大教师要充分重视教学资源的整合,与教学环节实现完美融合,保障学生身心健康成长。

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[3]雷秀华.谈新课标下体育教学的创新和评价体系的建立[J].科学大众:科学教育,2011(2).

G807.01

:A

:2095-2813(2015)10(b)-0115-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.29.115