高中思想政治课教学改革初探

张余锋

摘要：课程改革的成败的关键在于教师，因此政治教师必须更新观念，明确任务，积极投身于课程改革之中，大胆改革政治课的教学方式和教学手段，不仅能增强学生对政治课的兴趣，而且能全面提高职高学生的综合素质，从而为他们树立科学的人生观，价值观奠定基础。

关键词：政治 通俗化 改革 策略

适应新的课程理念，改革思想政治课教学，是当前广大思想政治课教师迫切需要思考和解决的问题。高中政治教师只有适应新时期素质教育的要求，在教学实践中以创新的精神实施创新教育，用勇敢的探索精神和严谨认真的科学态度去反复实践、总结和提高，才能进一步发挥思想政治课在素质教育中应有的地位和作用。

一、根据素质教育的要求，思想政治课教学应进行全方位的改革

（一）改革教学目标，变知识本位为能力、素质本位。

树立能力、素质本位教学思想，设定知识目标、能力目标、情感、态度、价值观目标为一体的教学目标，使教学着眼于学生能力培养和素质的全面提高，必然成为思想政治课教学改革的重要内容。

（二）改革课堂教学模式：实现由“教师中心”向“学生主体”转变和单向传授式教学向多维、互动式教学转变。

时代的发展迫切需要实现教学模式改革，构建一种以学生学习主体，教师主导作用和学生主体作用相结合、师生多维为互动的新型教学模式。这种教学模式把教学过程看作是一种动态的、教和学彼此影响的互动过程，通过改善课堂教学的人际交往模式和课堂教学组织形式，形成和谐的师生互动、生生互动、学习主体与学习环境互动，以产生教学共振，达到提高学生参与学习的兴趣，激发学生创新潜能的目的。

（三）考试评价制度的改革：由静态的一元评价向动态的多元评价转变

以素质教育为目标的教学评价则以承认和尊重学生的个性和差异为基础，以促进学生发展为目的，确立动态的多元、开放评价方式，强调教师对自己教学工作的分析与反思。在对教师的评价方面，既要重视教师业务水平的提高，也要重视教师的职业道德修养;要关注教师是否完成教学任务，实现课程目标，是否注意保护学生的自尊心和激发学生自我成长的愿望。

二、思想政治課教学中加强素质教育的策略

思想政治课教学改革，是依据党的教育方针、党和国家对思想政治课的要求和教育教学客观规律，把思想政治课各个教学因素和教学环节中的陈旧的和不科学的部分，改变为符合时代要求的科学的内容，以提高思想政治课教学水平和教学效果的教学实践活动。它涵盖对思想政治课教学各因素和个环节的改革，是全方位、多层次的改革。

重视思想政治课教师自身队伍建设，提高思想政治课教师本身素质。古往今来，任何教育改革的成败最终取决于教师。以实施素质教育为例，教师既是研究者，又是实践者。教师自身的状况和投入态度，直接关系到这场改革的成败。学生的知识要靠教师的知识来丰富，学生的能力要靠教师的能力来培养，学生的智力要靠教师的智力来开发，学生的素质要靠教师的素质来提高。古人日“水之积也不深，则其负大舟也无力;师之蕴也不足，则其育长才也无望”，说的也是这个意思。

1、加强师德师风培训。卢梭曾讲过这么一段话：“在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。”即教师要把学生培养为有素质的学生，教师自己必须有素质。因而教师要具有远大理想;要树立良好的世界观、人生观;要树立现代的教育观念、人才观、教学观、师生观、质量观等;要培养良好的道德情操，坚定道德信念，养成良好的道德行为习惯;用真、善、美的标准要求自己，热爱学生，团结协作，起到“典范”作用。

2、加强文化素养的培训。首先政治教师要进行专业理论知识的培养，积极参加各级各类的进修培训，提高自己的专业水平，这是教学工作的基础和前提;其次要进行教育理论知识的培训，加强教育学、心理学的知识，这是教育活动成败的关键第三要进行其他理论的培训，如人才学、逻辑学、美学、文学外语等，这是增强教学效果、适应科学发展的需要;第四要进行技能技巧的培训，如电脑知识、“三笔字”（毛笔、钢笔、粉笔）简笔画、摄影、幻灯、多媒体设计等。

3、加强个性心理素质的培训。有良好心理素质的教师，才能培养出心理健康的学生。心理素质的内涵是多方面的。科学的发展，人类的进步，要求教师要有广泛的兴趣，正如赫尔巴特所说的：“人类的目的提多方面的，教师所关心的也应是多方面的。”

思想政治教师采用各种教学方式、方法、模式提高学生的理论素质、政治素质、思想素质、道德素质、能力素质心理素质。思想政治课最基本的一项教学任务，就是对中学生进行马克思主义基本理论观点教育，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想武装学生，提高学生的理论素质。“读书一一议论一一讲解一一练习一一总结”五步教学法运用得当可以有效达到素质教育的目的。

思想政治课《课程标准》规定思想政治课的主要任务之一就是帮助学生明确正确的政治方向，培养其具有良好的政治素养，形成一定的政治观点、政治信仰、政治态度。

在这种情况下，教师要给学生创造一个发表见解的机会和场合，鼓励学生在议论中各抒己见，取长补短。教师的讲解对学生加深对教材的认识是十分必要的。练习，这是巩固所学知识和能力的阶段。练习的方式可以采取教师口头提问、书面做练习、请学生到黑板前回答问题、提出问题引导学生辩论等。大胆改革政治课的教学方式和教学手段，不仅能增强学生对政治课的兴趣，而且能全面提高学生的综合素质，从而为他们树立科学的人生观，价值观奠定基础。