浅析高中化学学习障碍的产生原因及对策

方会

摘要：探究学习各门学科知识，解决自己学习中遇到的障碍，是高中生学习的主要目的。高中化学是一门综合性的学科，既需要理论的学习，更需要实验的学习，这就需要高中生有良好的学习方法，才能学好高中化学。怎么引导学生既能够学好理论，又有一定的化学实验基础，使学生掌握相对全面的化学知识，使得学生在今后的学习和实践中具备比较优秀的素质。

关键词：高中化学 学习方法 障碍对策

高中是一个重要的时间段，高中阶段的化学知识不仅概念抽象，而且学习内容也比较复杂。部分高中学生反映在化学学习的过程中遇到很多障碍，这些障碍严重阻碍了学生学习化学的积极性。因此正确认识学习化学知识过程中产生障碍的原因对提升学生化学学习兴趣、增强化学学习质量具有重要的作用。

1、学生障碍的形成过程

学生生成障碍是一个复杂的过程，不同的问题来源造成了障碍层次的不同。如果障碍来源于学生的好奇心，障碍和答案都直接、浅显。实际上好奇心对于学生来说是普遍都有的，在學习的过程中最初可能是好奇心引起的不明白，初中化学的学习中由于这时知识贮备比较少，可能会比较容易得出直接的答案。当知识越来越丰富时，问题就有可能来源于学生的认知冲突，答案稍微复杂，要经过思考和实践后才能回答。高中化学的知识相比以前更为复杂和抽象，也更为综合，学生在学习的过程中可能最初会觉得不明白，题不会做，处于一种不知怎么表达的状态。此时，真正体现学生学习能力的有意义的障碍其实还未形成，只有经过一番分析、联系和比较，进行由表及里，由此及彼的理性思考后，才能提出目标明了、指向性明确的障碍，也就是真正意义上的有价值的障碍。一旦突破性地提出了障碍，哪怕是一个简单的障碍，如再进一步思考，另一个新障碍也可能接踵而至。经验在这个阶段会有很大程度的决定作用，这个阶段的学生会处在一个障碍多，但是各个障碍之间的联系并不清楚的状态。在这一阶段，教师鼓励学生把障碍记录，并一一解决就显得尤为重要。相当一部分学生会因为时间不够，或者自身的畏难情绪就此放弃，那么学习能力就很难有质的提高。相反，如果坚持把这些障碍一一提出并解决，在解决的过程中再深入的思考，会发现其实各个障碍之间有着相互的联系。把这些障碍结构化、系统化，也就完成了思维飞跃的重要一步。当障碍来源于学生对资料的综合分析后，这类障碍没有直接答案，具有独立性，需要分析综合才能回答或观察、实验才能验证。提出这类障碍就是创造精神的表现。在这些结构化障碍的基础上，在系统性思维的指导下，对障碍进行抽象概括，这就是障碍的最高阶段了，学生的学习能力也就可以得到质的提升和飞跃。

2、高中化学学习的对策和方法

2.1预习、复习是关键

在高中的学习中，每门课程在老师上课之前，学生应该提前预习将要学习的内容，化学学习也不例外，提前预习不仅能够事先了解老师讲课的内容，还能找到自己不懂的地方，在上课的时候重点听老师讲解，这样不仅可以提高学习效率，还能查漏补缺，快速补充自己的不足，学好该学的知识。当然，这样的提前预习也不是一件容易的事，由于学生自己的学习能力有限，面对新的知识，有很多不理解的地方，所以自己先看了，也没有掌握什么，更不能找出自己到底会了哪些，哪些不会。这样的情况下就需要老师能够引导学生有效的预习，老师可以在上课前或者上一节课结束几分钟，向学生明确这节课或下一堂课的知识点，有针对性的预习一些相对简单的知识点，也会提高课堂的效率。这样不仅能够使学生主动的学习、思考，还能在课堂上起到一定的复习巩固作用。有了预习，复习也是必不可少的。复习学过的知识有助于加强学生的印象，掌握各个知识点。当然，复习也是有方法的，并不仅仅是上完课，再回到家看一看或者背一背今天所学的内容，这样的复习不是好方法。我认为，学生复习可以采用自我提问的方式进行，把学过的知识点整理一下，用各种各样你喜欢的题型或者提问方式检测你所学过得知识点。比如：写出K2Cr207溶液和亚硫酸铁在稀硫酸里反应，生成Cr2（S04）3和硫酸铁和水的化学方程式。这样你就很容易会知道自己不会的地方，类似这样的题目都是基本的概念测试题，很容易找出自己没有掌握的知识。

2.2兴趣、态度是重点

高中化学学习过程中，不仅仅需要方法，还需要态度和兴趣。首先，不能将化学课看作是比不上三大科的副科，每一门都很重要，在考试中，每一门课程都需要考，不分主科、副科，所有的课程的学习都要认真对待。在学习中，一定要树立认真、严谨的态度。才能最终取得你满意的成绩。学习也并不仅仅是被动的、被逼的，学习是一种主动的行为，所以，激发和调动高中生的学习兴趣也是非常重要的。高中化学课可能会有难度，但是化学不仅仅只有理论，还有很多实验的实践课程，老师在教授的过程中，应该充分利用化学有趣的一面，穿插在课堂中，提升学生学习的积极性，提高学生学习的兴趣。在化学课中，有很多不同的元素混在一起会变色、发光、发出不同的气味等等。例如：铁离子和氧离子在一起，变成氧化铁就成了红色，水在不同的温度下会变色。

2.3化学记忆是核心

在学习的过程中，大多数人认为文科性质的学科才需要背诵、记忆，而理科性质的学科则需要理解，不用背诵、记忆，这种看法没错，但也不完全正确，因为每一学科都有一些基本的理论和知识是需要我们记忆的。化学是属于理科性质的科目，虽然不用大量的背诵文字，但也需要记忆一些基本的知识点，如元素，方程式等等。化学的理论涉及非常广泛的领域，并没有什么规律可寻，知识点较为零碎，这样就需要高中生要掌握正确的知识点记忆要领，采取有效的方法。由于化学科目本身较为抽象，难理解，所以对化学的知识点需要学生加强理解，并对其反复巩固，才能更好的记忆。

结语

高中化学知识在高中学习阶段占据重要的地位，学好化学知识对提升自我实践能力具有重要的意义，因此针对化学学习过程中所遇到的障碍，作为高中生必须要勇于面对，采取有效的举措消除学习障碍，以此提升高中化学学习质量。

参考文献：

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