因地制宜创建农村特色学校

许军善

摘要：我校属农村偏远地区的一所完全小学，经济条件相对落后，学校办学条件差，何谈特色学校。因此，作为学校的管理者，如何创建特色学校，已是我校面临的困难，2015年1月有幸参加“教育部边远贫困地区农村校长助力工程”培训，使我对特色学校有了更新的认识，要想创建农村特色学校，以教学为中心，优化办学育人机制，学习“中小学校长专业标准”，建设学校特色就是创造适合教育，也就是适合每个学生发展的教育，积极开展阳光体育活动，以学校特色促进学生发展，提高学校办学质量。

关键词：因地制宜 创建 农村 特色 学校

我校属农村偏远地区的一所完全小学，经济条件相对落后，学校办学条件差，何谈特色学校。因此，作为学校的管理者，如何创建特色学校，已是我校面临的困难，2015年1月有幸参加“教育部边远贫困地区农村校长助力工程”培训，使我对特色学校有了更新的认识，要想创建农村特色学校，以教学为中心，优化办学育人机制，学习“中小学校长专业标准”，建设学校特色就是创造适合教育，也就是适合每个学生发展的教育，积极开展阳光体育活动，以学校特色促进学生发展，提高学校办学质量。下面就谈谈我个人的一点做法，不妥之处请各位同仁指导。

一、以教学为中心，优化办学育人机制。

学校坚持“保运转、促发展”的原则，落实以教学为中心的工作思路，确保教学经费优先投入，增加教学日常运行支出，逐年提高教学经费的增长幅度。一是完善教学资源分配机制，优化教学资源配置，重点加大教学改革与专业建设、教室与实验室资源、图书资源、信息化教学资源建设力度。二是提高教学改革经费与专业建设经费投入。三是在教学工作中要以以学科本质为根本提升学校课堂效率。加大在教学改革与专业建设方面的投入力度，支持学校各类教学改革项日，提升教育教学质量。

二.学习“中小学校长专业标准”。

通过学习我们在思想意识方面重新认识了“校长”这一工作角色，明确了工作方向与重点。认清了点与面的关系，看清楚原来工作中的许多“误区”。

三、建设学校特色就是创造适合教育，也就是适合每个学生发展的教育。

学校特色与学生发展之间的密切联系的，正确认识了特色不是说一定强调与众不同而是一所学校根据自己需要与条件并持之以恒发展的优质工作，其目的是为了学生更加健康成长。

四、积极开展阳光体育活动。

开学以来，充分利用学校场地宽阔，建设设施完备等条件，积极有效的开展了大课间阳光体育活动。大课间活动以其独特、实用、活泼的形式得到了全校师生的喜爱以及学生家长的高度评价。活动由学校统一安排，根据学生年龄特点和所喜欢的项目安排活动内容，由各班教师负责组织并一同参加。活动内容有全体师生做操、单跳、双飞、长绳等。大课间活动不仅锻炼了全校师生的身体，增强了团队意识，同时也丰富了师生的体育文化生活。通过这样的体育锻炼，教师们的工作积极性更加高涨，精神更加饱满;学生们更加朝气蓬勃，学习的效率也不断提高。

五、以学校特色促进学生发展，提高学校办学质量。

1、开展调查研究，搞清楚学校存在重点问题与原因。

2、组织学校教师针对学校存在问题及原因提出创办特色学校具体建议。

3、對全体老师意见进行甄选。最后选出结果要有实际操作性，结合合学校实际情况、以“读书”、“写毛笔字”、“做手工制作”为抓手制定具体工作计划，以解决学校学生实际问题为目的促进学生更好发展。

4、做出工作计划形成保障体制，学校要给予学校特色建设以制度保障和经费保障。