翻转课堂理念下音乐教学的实践研究

刘丽睛

摘要：翻转课堂打破了传统教学模式的束缚，改变原本的课堂教学结构，是一种新型的课堂教学模式。在音乐的教学课堂上，老师们构建相应的教学课件，播放和其教学内容相关联的教学视频，学习人员可以在家中学习该知识，转移学习的场所。老师们必须要在传授音乐知识的过程中，合理的使用翻转课堂的教学观念，不断的探索音乐，让学生们在观看音乐的同时，更好的去欣赏音乐，设计出较为灵活的教学活动。本文主要就翻转课堂理念下音乐教学的实践进行分析，找出现阶段我国翻转课堂理念在音乐教学中所存在的教学问題，以其问题为基准，编制出一套较为完整的教学方案，处理好各类的教学问题。

关键词：翻转课堂 音乐教学 存在问题 教学措施

引言：

将翻转课堂应用到音乐教学实践中，不断的扩展该教学理念的应用范围，注重培养学生们参与音乐活动的兴趣以及热情，将重心放置到学生们自身发展需求层面上，学生们提前学习该课本的知识内容，就其所存在的困惑点进行提问，和老师们进行探讨，这是一种新型的反转教学模式，在反转课堂的教学理念下，学生们会更加积极自主的参与到音乐教学活动中，依据老师所设定的教学规划方案以及教学内容学习相应的音乐知识，有效的提升了总体音乐课堂的教学效率以及质量，使得学生们都可以更加灵活的参与到音乐学习中，解决其所存在的教学问题。

1、翻转课堂理念下音乐教学存在的问题

1.1视频制作问题

在新课标推行之前，我国使用的是滞后的应试教学理念，且音乐老师们长时间的受到教育历史以及传统教学观念的影响，所设定的音乐教学方式主要是用来学习并感受音乐作品当中所传授出的情感思想，根本不会对一些独创性的音乐作品进一步的去挖掘以及发现，很多老师们也没有精力去制作相应的音乐教学视频，这就导致老师教学所能使用到的音乐资源量极少，只有一些业界现成的，或者是被用烂的教学视频，毫无新意可言。学生们长期学习其资源内容，会对其产生一定的抵触心理，根本无法从根源上激发出学生们的灵感。所以，音乐老师必须要将自身的教学实践经验等和其更为完整的融合在一起，构建出一个较为新颖的音乐教学视频，更好的激发出学生们学习音乐知识的兴趣以及热情，在一定程度上提升学生们的音乐鉴赏力以及音乐素养。

1.2教育本土化问题

老师在其所开展的音乐教学活动中，必须要合理的借鉴外来的先进教学经验，同时还应当借助本土化的资源等，开展独创性的教学方案的设计工作，对一些还没有被发现，或者开发程度比较浅显的课例进行深度的挖掘，加大对其课例应用的重视程度。

2、翻转课堂理念下音乐教学的措施

2.1提升老师音乐素养以及教学能力

老师自身必须要具备较强的音乐基本素质，培养老师们的音乐素质，可以使用奥尔夫《学校儿童音乐教材》的内容进行讲授，在选择教学课例的过程中，必须要对其实际的教学状况进行详尽的分析，适当的调整教学素材，综合性的探究课例应用的合理性，找出最为适宜的音乐教学素材。老师还可以安排学生们观看一些和奥尔夫音乐教学活动相关联的影像资料，使得学生们都可以更为直观性的体验并感受音乐知识的魅力。创新出新的音乐教学案例，通过其教学案例的设置来从根源上，满足学生们各类的学习需求，将奥尔夫音乐引入到音乐教学活动之中，潜移默化的提升学生们的音乐鉴赏能力以及审美能力，帮助学生们更好的掌握一些学习音乐知识的技巧。使用翻转课堂理念，让学生们进行课前的自主性学习，使得学生们都可以更好的理解该模块的音乐知识内容，增强学生们音乐知识的储备量，加深该音乐知识在学生们脑海中的印象。

2.2翻转课堂的具体应用

在音乐课堂教学过程中，尽可能摒弃过去的教条式说教教学方式，切不可再犯，发挥教师的课堂主导作用，引导学生成为课堂教学活动的“主体”，使每一位学生积极表现、乐于表现、善于表现。在课堂教学方面，可以让学生将桌椅等放置在教室边缘，学生呈围坐形式进行音乐教学活动，将中间空置区域作为音乐教学活动的开展场地，这样师生之间都处于一种平等的状态，互相监督观察，还能够及时进行沟通交流。例如，教师设计一个这样的音乐教学活动，利用模仿、卡农等各种不同的形式，让学生根据提示自主进行动作创编，适当做一些创新，这样学生的精力高度集中在课堂教学活动中，教学效率就会得到一定保障。在课堂教学结束后，教师可以给学生提供相关音乐教学视频等让学生进行知识复习与知识延伸，学生可以依据教师事前制作好的教学视频进行复习，也可以自己找一些音乐材料进行复习。

结语：

翻转课堂理念应用在小学音乐教学课堂中会存在一些问题，为了有效的提升小学生们的音乐能力，吉林省榆树市八号镇中心小学需要解决好视频制作的教学问题，在教学实践当中，利用一些原创的音乐以及视频等进行课例的讲述，充分的探究该地区的本土艺术资源，尽可能的开发出新的音乐教学课例，利用好各类的表演器具，满足音乐课堂的教学需求，深入的去探索翻转课堂理念下音乐教学的实践，制定出高效且科学化的教学模式，带动学生们学习音乐知识。

参考文献：

[1]职业院校推广翻转课堂的几点想法[J].朱浩曼，赤子（上中旬）.2015（07）

[2]翻转课堂在风湿病学临床教学中的应用研究[J].李垚，冯欣，卫生职业教育.201 5（08）

[3]翻转课堂的沉寂之因[J].张金飞，浙江教育科学.2015（06）

[4]翻转课堂运用于中医药课程教学的研究进展[J].黄志其，王柳萍，朱珠，辛宁，涂冬萍，程若敏，教育现代化.2015（40）