中学生记忆无机化合物化学方程式的策略研究

王淑英

摘要：根据调察显示，有三分之二的中学生认为无机化学学起来比较困难是由于记不住无机化合物化学方程式，因此学不好化学，而且中学教师也发现在教学过程中教导学生书写无机化合物化学方程式的效果并不是很理想，往往投入大量的时间和精力，学生依然记不住，而且很多学生都是机械的死记硬背，无法运用化学方程式实际解决问题，出现这样的情况往往会导致学生失去学习化学的兴趣，因此，我们必须认真思考应当采取怎样的教学方式咳哟帮助学生有效地记忆无机化合物化学方程式。本文主要围绕此问题展开讨论。

关键词：中学生 无机化合物 化学方程式 策略

1、强化学习动机

比如我们在学习运用化学方程式进行相关的无机计算，我们可以先给学生一些较为容易的题目，让学生自己尝试解答，提高学生学习无机化学方程式的信心，然后再将难度适当的提升，引导学生书写出正确的化学方程式，在这个学习过程中，学生往往依靠的是自己头脑中分散的知识点，因此教师应当加强记忆训练，帮助学生将知识点系统化，更好地掌握书写化学方程式及记忆。

2、抓住学科特点，激发学生的化学兴趣

化学是一门实践性较强的学科，该学科的学习需要大量的化学实验辅助.因此，我们在学习化学的过程中要重视实验教学。由于，中学生刚刚接触化学，因此，好奇心及学习兴趣起初都较高，但随着后期学习发现很多知识点如：化学方程式比较困难乏味，但化学实验却往往是比较有意思，可以激发学生的化学兴趣，所以，教师应当将化学方程式教学与实验结合在一起。我们在做无机化学实验时，教师先进行介绍实验仪器及实验药品，实验药品以化学式的形式表达出来，如：氧化铜;硫酸铜CuS04。老师一边讲解药品的化学性质一边将表达式写出来，这种在实验中完成化学方程式的教学不仅学生学习兴趣高，而且更有利于帮助学生理解并记忆【1]。

3、突出学生地位

学生是整个教学活动的主体，只有确保学生参与到教学活动的每一个环节才能有效的完成教学计划。没哟个化学方程式都可以代表这一项实验，因此学生亲自动手操作实验步骤、计算推到方程式、记录数据、分析结果才能够彻底掌握化学方程式。例如：我们在学习S02时，首先要掌握该物质的相关化学性质，无色，有刺激性气味然而这个方程式是不符合实际的，教师不需要立即指出错误，而是引导学生完成实验，试验完成后会发现产物是而不是。最后，指导学生根据质量守恒定律写出正确的化学方程式。这种让学生实际参与到整个教学过程中，会让学生记忆更加深刻。

4、依据实验现象

（1）磷和氧气反应，这个实验的现象是产生大量的白烟，白烟是五氧化二磷，学生就可以知道磷和氧气反应后的产物是一种白烟，而白烟是五氧化二磷，这样反应物和产物就记住了，在进行配平。

（2）硫和氧气反应，这个实验的现象是有刺激性气味的气体产生，这种气体是二氧化硫，那么硫在氧气中燃烧生成了一种刺激性气味的气体，这种气体是二氧化硫，这样学生记记住了现象，又同时记住了反应物和产物。

（3）铁和硫酸铜溶液的反应，实验现象是铁的表面有红色物质析出，溶液变为了浅绿色。红色的物质是铜，浅绿色的溶液是硫酸亚铁，这样产物就记住了。当然这个反应，用置换反应来记忆也是很简单的。

（4）电解水的反应：可以连着实验室制取氧气的三个化学方程式进行配平的记忆，反应物都是配2，通过电解水的实验现象，两只试管产生两种气体，氢气和氧气的体积比是2：1，那么产物就是氢气和氧气，化学计量数比也是2：1。

5、据共同特点进行记忆

（1）实验室制取氧气的化学方程式有三个：首先记住反应物的化学式，过氧化氢（H202），高锰酸钾（KMn04），氯酸钾（KC103），这个三个化学方程式的共同特别，都是分解反应，反应物都配2，都要制出氧气。那么从第一个开始，H202中加入催化剂二氧化锰开始反应，那么H202和准长得像呢？H20，那么第—个产物就是水，这个反应要制什么呢？制02，于是产物就都写出来，同时反应物已经配

（2）分解反应，后面就很好配平了。第二个利用KC103制氧气，条件是加入二氧化锰并加热，产物的记忆方法，把“KCI/03”分成两部分，前一半变成氯化钾，后一半变成了02，再根据已经配平的反应物就可以配平了。第三个，高锰酸钾制氧气，让学生读出化学式，KMn04，那么请同学们记住KMn04（按字母读）加热后分解出K2Mn04，那么这个反应为什么没有加二氧化锰呢？因为它自己产生了二氧化锰，最后制出氧气，这样产物就都出来了。

总结：

艾宾浩斯发现人的記忆及遗忘都存在着一定的规律的，中学生往往记的快，遗忘的也快，因此，我们要让学生在理解的基础上真正的记忆无机化学方程式，然后在不断地加强巩固，避免遗忘。

参考文献：

[1]徐丹悦，高中化学与大学无机化学知识衔接方式[J].化学教育，2009，07：23-25.

[2]杨水金.新课改前后高中化学教材有关无机化学部分知识[J].湖北师范学院学报.2012，03：45-48.