初中英语在新课改背景下的教学策略研究

车小伟

摘要：英语是我国的重点也是最基础的学科之一，随着英语的不断普及，在小学教学中学好英语能为今后的工作和生活奠定基础。英语课程的改革主要是强调教学内容要与生活实际相结合，让学生在实际的生活中也能学到更多的英语知识。但是在实际的教学过程中，还会遇到很多不切实际的问题，导致学生对英语的学习兴趣降低，这就需要教师在实际的教学过程中，提高对英语的学习效率和兴趣。文章主要针对新课改下初中英语教学存在的问题进行论述，同时提出新相应的解决问题对策。

关键词：新课改 初中英语 问题 策略

英语课堂作为教学的主要阵地和渠道，教师必须要保证其质量和效率，这样才能够高质量、高效率地完成英语教学目标。作为出色的英语教师，我们一定要把精力以及工作的重点放在英语教学课堂上，不断分析和总结出现的问题，并且利用新的教学理念和教学方式来有效地解决问题，争取通过我们的努力来不断完善英语教学课堂，不断优化我们的教学方式，促使新教学理念的快速实施，确保英语教学能够取得事半功倍的效果。

1、新课改下初中英语教学的困境

1.1对新课改的理解存在问题

随着新课改的不断深入，英语在我国也显得尤为重要。但是，初中英语教师领域更新換代的速度比较慢，在很多初中学校，有许多英语教师比较年长且教学观念比较陈旧，由于长期以来受传统教学模式的影响，他们在思想上尚不能全面理解新课程教学理念的主旨;还有的教师对新课程改革的理解存在偏差，只按照自己的理解进行教学，教学效果不佳，不利于初中英语教学的顺利进行。

1.2对新课程的掌握不够深入

对于新课程，许多初中英语教师掌握的还不够深入，大多只是停留在比较肤浅的层次。新课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，这就需要英语教师认真学习研究，对于这些新课程标准，英语教师不仅要牢记于心，还要落实到实际教学中。

1.3角色定位不够准确

新课改下的教学方法在于调动一切力量，促进学生的全面发展，但是，传统的教学模式已经在教学中根深蒂固，很多英语教学目标都以教师为本位，过于强调教师“教”的行为，把学生当作是单纯的被动接受的客体，学生学的怎么样只能取决于教师教的怎么样，整个教学过程都以教师为主体，使学生处于一种边缘境地。

2、新课标下初中英语教学的对策

2.1认真研究教材

首先教师要把握教材的主要内容和本质特点，教师在备课的时候就应该根据教学目的，充分吸收并消化教材文本，在实际教学活动中不断研究总结，使教材理论与教学实践相结合，这不仅要求教师授课的内容只限于教材本身，还需要涉及到教材以外学科的内容[1]。例如：在学习八年级下册的英语Chapter 2《Pollution Fighters》中，教师不能仅限于课文的内容简单地向学生传授英语知识，教师还必须对污染源头、污染治理的方法和不同类型的污染对人类和自然的危害有一个深层的认识，同时，让学生在课堂上自己练习，可以通过一系列问答来强化学生对课本知识的掌握，例如：I.How many kinds of pollution do you know？这就是在实际的教学过程中将教材的内容与现实生活紧密地联系起来，让学生学习后对生活中的种种污染展开讨论，并有意识地培养了学生的社会意识、责任意识。

2.2转变教学理念，创新教学模式

在教学过程中，教师要结合初中生的性格特点，通过课堂引入的巧妙设计、教学手段的多样化呈现、教学环节的精心安排等，集中学生的注意力，引导学生进行问题的讨论，在解决问题的过程中全面提高。此外，教师要重视培养学生的质疑精神，让学生学会发现问题、分析问题、进而解决问题，这就培养了学生的思维能力和创新能力[2]。例如：学习到《What does he look like？》时，教师可利用实物、图片、视频等，吸引学生眼球，让学生根据自己所见所闻描述相关对象，或者就学生最熟悉的人进行描述。然后以两两学生对话的形式，对所学内容进行巩固。这样，学生的学习兴趣及积极性都得到提高，而且英语知识应用能力也得到培养。

2.3教学模式多元化

近年来，随着新课改的不断深入，一些新型的教学模式已经在各科的教学中得到了广泛的应用，如探究式教学法、多媒体教学法、项目教学法等等，这些教学模式都能够在英语教学课堂上活跃课堂气氛，引导学生自主的学习，极大地提高了课堂的教学效率。例如：在初中英语教学《How muchare these socks》这个单元的教学中，教师可以采用多媒体播放器将一些使用英语购买东西的小视频在课堂的开始放给学生们看，让学生带着对小视频的兴趣进入到这节课的学习中，这些小视频还能够将学生带入到英语的语境中，不但提高了学生的语感，还能锻炼学生的听力能力和口语能力。在教学的过程中，可以将学生分为几个学习小组，让学习小组组内根据本课的话题来组织对话，并在讲台上表演出来，这使得课堂气氛十分活跃，许多平时不敢开口说英语的学生也能够得到锻炼的机会，有助于全面培养学生的综合能力和创新能力。

2.4拓展教学资源

在新课程改革的背景下，初中英语的教学资源不能仅仅局限于教材以及课后练习中，英语教师更要通过网络等途径不断拓展自己的教学资源。让学生们在学习英语的时候，不但能够掌握基础英语知识，更要拓宽学生的英语知识储备能力，这样才能够有效的培养学生对英语的实际应用能力。例如：在初中英语教材《What'sthe best movie theater》这一单元的教学中，教师在完成课堂上教学目标后，可以为学生播放一些经典的英语原声电影，配有中文字幕，让学生在看电影的乐趣中，自主的学习英语，在英语语境中，熟悉英语的发音规律和语言习惯，极大的拓展了学生对英语的认识，帮助学生提高英语知识储备能力。

3、结束语

我国新课程标准改革极大地促进了初中英语教学水平的提高，但是新课标实际的执行过程中也存在着很多的问题，这就需要采取科学高效的解决措施，不断地推动我国初中英语教学质量水平的进一步提高，从而为社会主义现代化建设提供强有力的人才支持。