藏族人口受教育人口比例变化趋势研究

藏族人口受教育人口比例变化趋势研究

仲兴

中央民族大学民族学与社会学学院，北京100081

摘要：本文基于全国第四次、第五次和第六次人口普查数据，通过对受教育人口比例这个指标与已识别的55个全体少数民族的平均水平(下文简称全体少数民族或少数民族)人口相关数据的比较，分析了藏族人口受教育状况的变化趋势状况。

关键词：藏族；受教育状况；变化趋势；人口普查数据

中图分类号：G759.2

作者简介：仲兴(1986-)，男，汉族，河北邢台人，中央民族大学民族学与社会学学院，博士研究生在读，研究方向：城市社会学，民族社会学。

本文以第四次、第五次和第六次人口普查资料为依据，分析了6岁及以上藏族人口受教育人口比例的变化趋势，以便为进一步探讨藏族人口的受教育问题提供进一步的参考。

一、受小学及以上教育人口比例的提高幅度分析

1990—2010的20年间，藏族受小学及以上教育人口比例的提高幅度整体上大于全体少数民族人口的整体水平，藏族和全体少数民族整体的差距从39.38%缩小为22.31%。1990-2000年的10年间，藏族人口中，小学及以上学历的人口比例从30.89%上升为54.51%，上升了23.62个百分点；全体少数民族整体的小学及以上学历人口比例从70.27%上升为86.92%，提高了16.65%。在2000-2010年的10年间，藏族人口中，小学及以上学历人口比例从54.51上升为69.44%，上升了14.93%；全体少数民族人口中，小学及以上学历人口比例从86.92%上升为91.75%，上升了4.83个百分点，见表1。

表1　藏族和全体少数民族小学及以上学历人口比例变化状况(%)

数据来源：通过全国第四次、第五次和第六次人口普查资料计算所得。

二、受初中及以上教育人口比例的提高幅度分析

1990—2010的20年间，藏族人口受初中及以上教育人口比例的提高幅度整体上低于全体少数民族，且藏族和全体少数民族平均水平的差距拉大，藏族和全体少数民族的差距从18.51%扩大为28.90%。1990-2000年的10年间，藏族人口中初中及以上学历人口比例从8.25%上升为13.26%，提高5.01个百分点；全体少数民族的比例从26.76%上升为39.37%，提高12.61个百分点。2000-2010年的10年间，藏族人口中受初中及以上教育的人口比例从13.26%上升为23.55%，提高10.29个百分点；全体少数民族的该项指标从39.37%上升为52.45%，提高13.08个百分点，见表2。

表2　藏族和全体少数民族初中及以上学历人口比例比较(%)

数据来源：通过全国第四次、第五次和第六次人口普查资料计算所得。

三、受大专及以上教育的人口比例的提高幅度分析

1990—2010年的20年间，藏族人口中受大专及以上教育人口比例的提高幅度整体上低于全体少数民族的整体水平，且藏族和全体少数民族平均水平的差距拉大，藏族和全体少数民族的差距从0.56%扩大为1.66%。1990-2000年的10年间，藏族人口中受大专及以上教育人口比例从0.52%上升为1.35%，提高0.83个百分点；全体少数民族的比例从1.08%上升为2.73%，提高1.65个百分点。2000-2010年的10年间，藏族人口中受大专及以上教育的人口比例从1.35%上升为5.47%，提高1.38个百分点；全体少数民族人口的该项指标例从2.73%上升为7.13%，提高4.40个百分点，见表3。

表3　藏族和全体少数民族大专及以上学历人口比例变化状况(%)

数据来源：通过全国第四次、第五次和第六次人口普查资料计算所得。

以上对1990—2010年三次人口普查数据的对比分析发现，二十年间，从受小学及以上教育人口比例的指标来看，

藏族和全体少数民族人口平均水平的差距在缩小；在受初中及以上尤其是大专及以上教育的人口比例方面，藏族人口近二十年的受教育状况落后于全体少数民族的平均水平。

[注释]

①本文计算人均受教育年限时，均以现行学制年数为系数，即大专以上文化程度16，高中文化程度12，初中文化程度9，小学文化程度6，文盲0.

②为便于比较，本文将“五普”学历结构中“扫盲班”合并到“小学”，将“中专”合并到“高中”；将“四普”学历结构中“中专”合并到“高中”.

[参考文献]

[1]国家统计局人口统计司编.中国1990年人口普查资料[M].北京：中国统计出版社,1993.

[2]国务院人口普查办公室,国家统计局人口和社会科技统计司编.中国2000年人口普查资料[M].北京：中国统计出版社,2001.

[3]国务院人口普查办公室著.中国2010年人口普查资料[M].北京：中国统计出版社,2011.