加强中职英语作文写作教学探析

王涛

摘 要：从抓好基础，厚积薄发，不断总结;新方式引导，注重创新，提高效果;激发写作兴趣，合作学习等方面，研究中职英语作文写作教学，实现中职学生英语写作能力的提高。

关键词：中职英语;写作技巧;教学实践;自主能力

中图分类号：G712;G633.41     文献标志码：A     文章编号：1008-3561（2016）01-0052-01

素质教育背景下，中职英语教学还是离不开那几大方面，在留给学生更多的时间空间的同时，要尊重学生的选择，强化学生对英语写作的重视，提高英语写作能力。中职英语写作能力的提高，不外乎从以下几个方面入手：首先是激发学生学习英语兴趣;第二是强化学生对于授课内容的接受能力，注重单词、句型、语法等方面的积累;第三是强化学生对语言的把握能力，注重语言的实际应用性。因此，职校学生需要不断加强英语基础知识和基本技能的强化，才能在英语写作中应用自如。

一、抓好基础，厚积薄发，不断总结

对于处在中职阶段的学生来说，抓好写作，无异于是对他们基础知识和基本技能的检测。只有提高学生对英语的综合运用能力，才能将这些基础知识有机地结合在一起，促进写作能力的提高。因此，要做好前期准备工作，重视英语基础知识的学习。在英语教学中，对于比较繁杂的英语知识点，需要教师做好知识的分类、归纳、总结，这些都是为迅速写好一篇英语文章做准备。在英语写作课的教学中，授课教师没有必要依赖于传统的教学模式：先是对材料进行审读，接着就是半个小时左右的写作。像《The vocation》这样的英文写作题目，再让学生在规定的时间按部就班地写文章，效果肯定不佳。可以复习之前学过的单词和句型，比如go to movie、turn back、go sightseeing及there be句型、how引导的感叹句等等，紧接着授课教师可以引导学生将自己所想的单词、短语、句子先写下来，然后通过学生之间的交流、讨论，提示这些单词、句型的应用环境，这样的写作必然会很顺利。

二、新方式引导，注重创新，提高效果

英语写作水平不高，很大程度上是因为职校学生对于英语写作的认识还不够。英语写作并不是单纯的知识的累加，需要的是语言的协调能力和逻辑应用能力，是一种英语综合语言运用能力的展现。在英语写作教学中，需要授课教师采用不同的方式进行引导，深入开展相关句型应用的想法创新。在提高英语教学效果的同时，有效地培养学生的语感，形成系统的思维能力，不断提高英语写作能力。教师需要更新教学方法，提高职校学生对于语言的较强敏感性，让学生在掌握教学内容的基础上，能有效地将单词、长短句乃至整篇文章进行吸收和消化，并能迅速提取出有用的信息为我所用。像以下这样的作文：假设你是即将进入工作岗位的实习生（The intern），公司举办的英语交流大会上需要你讲述个人情况，请你写一篇文章，介绍你在校学习的经历。有以下提示：参加职业招聘（Professional recruitment）的益处、坚持完善自我修养的方法和作用、实习对你的帮助。可适当增加细节，以使行文连贯。教师可以引导学生仔细分析作文要求，搜寻以前学过的相关知识，结合现实情况灵活写作。在英语写作过程中，可以创新写作形式，注重细节的描写，注重新思想的阐述，增强文章的亮点，让人耳目一新。

三、激发写作兴趣，合作学习

如果教师在思想上不重视职校学生的写作，那么对学生的写作兴趣也不会特别重视。因此，教师必须站在培养新时代高素质应用型人才的高度，强化职校学生的英语写作兴趣培养，通过各种方式提高职校学生的写作能力。不仅仅是口头上的引导，更重要的是通过实践激发职校学生的写作热情。现在的英语作文题目，大都注重学生的写作形式和写作兴趣。比如对生活现象的解释和自己的想法，还有就是对流行的网络热词的看法，也有是对现实的看法等。不能将写英语作文看作是为了完成作业，而要通过写作，让职校学生提高思想觉悟，增强思维能力和语言运用能力。在这个过程中，要注重合作学习的渗透。有这样一篇作文题目《Cooperation is important》，要求以议论文的形式来写。授课教师可以引入学生日常生活中常常玩的篮球比赛、辩论比赛等，使得学生能够认识到合作学习的重要性，并能将这种学习形式变成一种兴趣。因为有共同的兴趣，在合作中才能发挥出更强大的力量。在学生的讨论中，或许会有Cooperation is the part of life（合作是生活的一部分）这样的句子，从而提高学生的思想认识水平，促进学生成长。

四、结束语

综上所述，中职生对于英语写作能力的提升，很大程度上需要自身的努力、授课教师的精心指导。在中职英语写作教学中，要更新教育理念，以有效激发学生的兴趣为前提，加强知识的储备为主导，探索多样性的教学模式为根本，灵活运用各种教学技巧，提高学生的思维能力，实现学生英语写作能力的较大提高。

参考文献：

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