我国大学英语教学的问题与对策

李　艳

贵州财经大学，贵州　贵阳　550004



我国大学英语教学的问题与对策

李艳*

贵州财经大学，贵州贵阳550004

大学英语作为我国高等教育中不可或缺的一门必修课，其英语教育重要性不言而喻。但是从当前大学英语课堂教育现状来看，普遍存在许多问题，比如教学方法落后、教学内容缺乏创新、师生缺乏互动交流等等，使得大学英语课堂教学效率止步不前。

大学英语；问题；对策

英语本身就是一门应用性很强的学科，需要采取“灵活”的方式开展教学。但是纵观我国大学英语课堂教学现状，往往采用传统的教学方法，只重视传授，忽视学生主观能动性的发展，很少组织学生自由会话和交际联系活动。本文首先阐述了当前我国大学英语教学存在的问题，然后根据问题找出相对应的解决措施。

一、当前我国大学英语教学现状

(一)教学理念落后，教学模式单一僵化

大学英语作为高等教育中一门必修课程，是提升学生综合素质的重要方面。很多高校讲英语教学成绩与学生四六级成绩关联，学生的四六级成绩代表了学生的英语成绩[1]。此外很多教师采用传统的“灌输式”的教学方法，以“教师讲，学生学”为主要模式，教师“填鸭式”教学，让学生处于被动学习的状态，而沉闷枯燥的课堂气氛让学生产生厌烦、逃避的心理。此外在课堂上，教师在讲台上滔滔不绝，而学生鲜有发表自己独立见解的机会。教师只顾按照自己的教学计划走，而忽视学生的学习需求。教师在制定教学计划时，没有从学生的实际情况出发，导致很多小学生对语文课堂产生厌恶、反感情绪。

(二)英语课堂枯燥乏味，师生缺乏互动交流

大学生群体正直青春年少，他们对外界一切新鲜事物和实践活动都充满好奇心和跃跃欲试的心理，实践表明，趣味化和生活化的英语教学最容易吸引学生，学生学习和接受起来也更快速。但是传统英语教学中，采用落后单一的教学方法，比如简单的问答式教学法，没有贴近学生实际，课堂选取的案例陈旧，不能调动学生参与课堂的积极性[2]。

(三)师资短缺，教师职业倦怠

目前很多高校出于节省开支或其他原因，在英语教师和教学资源上的投入较少，使得师资力量严重短缺，师生在数量上的比例严重不合理，很多英语教师面对高负荷的教学工作。这种长期高负荷的工作让教师没有多余精力放在教学研究和关注个别成绩差的学生上，一心只想把教学计划完成。这种情况只会造成更严重的恶性循环，让教师没有时间和精力用于职业培训，导致职业倦怠感严重，进而缺乏教学积极性。

二、大学英语教学改革途径

(一)革新教学理念，转变教学模式

教师要转变以往单一僵化的教学观念，转变课堂角色，以一个引导者、摆渡人的身份指导学生学习英语、探索英语，让学生学会自主学习、独立思考，调动学生潜在的学习动力和激情。同时在课堂教学中，师生之间保持一种和睦、轻松、自由的师生关系，教师要善于换位思考，尊重学生的思想和意见，并根据学生的学习情况灵活转变教学方法[3]。教师要秉承“不耻下问”的态度，善于并乐于向学生提问，以一个“亦师亦友”的心态授课，从而营造一个轻松、自由、有效的英语课堂。

(二)采用多元化教学方法，营造趣味课堂

鉴于当前英语课堂存在枯燥乏味、缺乏师生互动的情况，大学英语教师应该改革以往传统单一的课堂“灌输式”教学方法，可以将创设情景、多媒体工具、阶梯式提问等多元化的教学方法结合起来。比如情景教学法，教师通过营造生动有趣的情景，充分调动学生的积极性和主观能动性，让学生在教师的引导下充分发挥想象力。情景创设的关键在于贴近生活，从生活中找寻灵感和技巧，同时也要考虑到学生自身的性格特点和生活需求，这样的情境创设才能更加贴近学生，更能引起学生的共鸣。教师在课堂教学过程中要懂得情境和教学目标紧密结合起来，从学生的兴趣爱好和日常关心的事物出发，导入课堂，从而调动学生的学习兴趣。此外教师自身要关注生活实际，将课本知识与生活实际衔接，多提出一些趣味性、开放性、有思考意义的话题，活跃课堂气氛，从而创造一个师生互动交流的趣味课堂。

(三)加大师资力量投入，提高师资数量和质量

高校要根据当前英语教师和学生的比例，有目的、有计划地扩充师资，加大英语教学方面的软硬件师资投入，针对教学任务繁重的英语教师，要科学合理分配教学任务。此外要注重大学英语教师的继续教育和技能培训工作，为教师提供更多提升自身专业知识和技能的培训机会，为教师搭建开展英语教学研究的平台。这样教师才能更加专心致力于英语教学改革任务中，不断提升自身的英语教学效率。

三、结束语

大学英语作为培养学生思维创新的基础性学科，英语教学观念和教学方法必须紧随时代发展的步伐。为了改变当前英语课堂教学存在的问题，必须革新教学理念，转变教学模式；采用多元化教学方法，营造趣味课堂；加大师资力量投入，提高师资数量和质量，这样才能不断满足学生的学习需求，培养出符合社会需求的英语人才。

[1]徐锦芬.我国大学英语教学的问题与对策[J].当代外语研究，2011，10：26-31+60-61.

[2]郭林科.浅析我国大学英语教学现状、问题及对策[J].科技信息，2010，21：245+255.

[3]刘华.我国大学英语教学发展的若干问题与解决对策[J].黑龙江教育学院学报，2014，03：159-160.

李艳，贵州财经大学，副教授。

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