专业课教师在培养学生形成良好职业道德中的作用

邓彩霞

（兴安职业技术学院，内蒙古乌兰浩特137400）

专业课教师在培养学生形成良好职业道德中的作用

邓彩霞

（兴安职业技术学院，内蒙古乌兰浩特137400）

护理专业毕业的学生工作在各类医疗机构，服务对象是患者及其家属，患者在就医过程中内心渴望得到温馨的医疗服务。为培养出用人单位满意的合格护理人才，专业课教师在教学中潜移默化地进行职业道德教育非常重要。

护理专业；专业课教师；职业道德教育

随着医疗事业的迅速发展，医学院校随之扩大招生，一批批毕业生相继走上工作岗位。然而目前医疗环境中仍然存在着不良因素，主要来源于患者对医生、护士服务态度不满意，因此来自患者及其家属方面的投诉事件时有发生。那么，如何预防类似事件发生或者减少其发生呢？一切从源头抓起。护士来源于护理院校，护理院校的校园文化和专业教师的整体素质、职业道德修养、育人思想等都对学生职业道德的形成起着至关重要的作用。

1　专业课教师是学生职业道德形成的引领者

专业课教师处于传播专业知识的主导位置，不但承担着传授专业知识的任务，而且更重要的是，专业课教师通过专业课教学还影响和培养学生的思维方式、敬业精神以及工作态度。教书育人是教师最基本的职责，教书是把教师自身掌握的专业知识传授给学生，而育人则是培养学生具有社会主义道德观、人生观、世界观，使学生成为正直、善良、有益于社会的人。所以教师不仅要有丰富的专业知识，还必须具有高尚的道德素养，也就是说，教师只有具备了高尚的师德，才可能把育人融入教书之中。教师所从事的是教育人、培养人的事业，教师是学生增长知识和思想进步的导师，教师的一言一行无不给学生留下深刻印象，会在他们人生中继续产生影响，甚至会伴随他们一生。因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表［1］。专业课教师严谨治学的态度会影响学生的工作作风。

2　专业课教师对学生良好职业道德的形成发挥榜样作用

“近朱者赤，近墨者黑”，要想培养出什么样的学生，那么教师就应是什么样的人。在工作中能充分体现出一位教师的人品，从遵守上课时间等一些小事就能体现出教师的职业道德。课前全方位准备，课上方能得心应手，一丝不苟的敬业态度决定着工作效果。为了给学生树立好榜样，教师平时就要认真对待每一节课，努力挖掘学生内在的潜力，不断改进教学方法。

学生在学习中不单单学习专业知识，从教师的身上还可以学到对待工作的态度，教师可利用亲身经历进行言传身教。比如一次在快要下班时来了一位妊娠晚期孕妇，教师将刚脱下的白大褂穿上马上进入工作状态，见该孕妇是自己来医院的，立即问诊，问后发现是夫妻打架了，腹部有外伤史，立即听胎心，胎心音听不见，教师快速跑出去拦住已经走出B超室的医生，说产科急诊，需马上做B超检查，B超室的医生立刻回来重新打开B超机，为该孕妇做了检查，结果发现是产科中的严重并发症胎盘早剥，立即收住院急诊行剖宫产，幸好母子平安。

3　专业课教师强化职业道德教育在工作中的重要性

人的道德素养和水准是其求生、立业之本。对大学生而言，在校学习期间正是其人生观、世界观、道德观趋于成熟，掌握求生所需的基本专业知识、技能的重要时期和最佳阶段，因此强化学生职业道德教育是高等教育的重要任务。教师作为传播知识的主体，不但承担着传授专业知识的任务，而且更重要的是教师通过专业知识的传授，恰当地利用范例进行职业道德教育的强化，使学生在走上工作岗位之前就对职业岗位道德要求有了初步了解，并具备良好的职业道德。

护理工作的服务对象是患者，工作中来不得半点马虎，每天在执行医嘱中时都严格遵守“三查七对”，遇事多请示，不能想当然，更不能粗心大意。将《医疗事故处理条例》、《执业护士法》等行业法律法规的知识渗透于教学当中，使我们培养出的护理人员进入岗位就立即适应岗位要求。强化护理工作中的安全意识，只有工作中认真负责、遵守法律法规，才能营造安全和谐的工作环境。优质的护理服务从微笑开始，对患者面带笑容是关心患者的第一步，任何时候护理人员都不能呵斥患者及其家属，不能因患者的病情、长相、年龄、性别、收入、民族、地位等怠慢歧视患者。

4　专业教师需加强细节教育，提高护理质量［2］

细节决定成败，在护理工作中也不例外。细节源于责任心、观察能力，专业教师在授课过程中不断强调护理工作中的每一个细节，设计情景来锻炼学生的观察能力、发现问题的能力、分析判断和解决问题的能力。护士多说一句话可能避免重大医疗事故的发生，相反，少说一句话可能使患者丧命。所以关于细节的教育首先是让护理学生注重工作细节，以严谨、认真的态度重视每一个护理环节，绝不忽略护理工作中的任何一个细节。例如：骨科术后正在输血的患者，护士在查看留置导尿的尿量时发现尿色不正常，立即停止输血。之后通过查证发现血库提供的血是非同型血，患者发生了溶血现象。这正是源于护士的细心观察才避免了一次大事故的发生，为患者及医院挽回了巨大损失。类似这样的护理细节问题，教科书上虽然没有提到，但是专业课教师在教学中应适当提及，从而培养学生注重护理细节，养成良好的工作习惯。

综上所述，目前的医患关系、护患关系随着社会环境的不断变化而发生了相应的变化，人们对医护人员的要求越来越高，进医院就要健康出院，就要享受人性化的服务。因此，专业课教师要依据相关的法律法规，对学生进行道德教育，强化护理工作中职业道德的重要性，使学生未走出校门就具备对医疗事故的预防能力，使之能很好地应对工作中的各种情况，更好地为广大患者服务，成为行业中的优秀一员。

［1］吴培刚.浅析专业课教师对学生道德的培养作用［J］.才智，2009（25）：111.

［2］钟端.加强妇产科专科护理安全教育提高护生防范护患纠纷的能力［J］.卫生职业教育，2012，30（8）：97-98.

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