独立学院就业指导现状调查分析——以阜阳师范学院信息工程学院为例

亓迪

（阜阳师范学院 信息工程学院， 安徽 阜阳 236041）

独立学院就业指导现状调查分析
——以阜阳师范学院信息工程学院为例

亓迪

（阜阳师范学院 信息工程学院， 安徽 阜阳 236041）

通过对阜阳师范学院信息工程学院 2014 级新生及 2014 届毕业生进行问卷调查，了解大一新生的职业目标、就业期望及对就业指导服务的要求，调查大四毕业生的职业选择、求职途径以及对母校就业指导与服务工作的建议等，为学校更好的开展就业指导工作提供参考，也为学校及其他独立学院就业指导工作提出相关建议.

独立学院；就业指导；职业规划；调查分析

调研分析是科学开展工作的基础.开展针对独立学院的就业指导调查研究，能更深入的了解独立学院就业指导工作中存在的问题，促进独立学院就业指导工作全面发展,帮助学生顺利走上职业发展道路，也为独立学院人才培养提供切实依据.笔者以自身所在独立学院 - 阜阳师范学院信息工程学院为例，通过对我院 2014 级新生及 2014 届毕业生进行问卷调查，完成调查报告并作出分析.

1 调查概述

阜阳师范学院信息工程学院是 2003 年经安徽省政府批准试办，2004 年经教育部确认的本科层次的独立学院.自2003 年招生至今已有 11 年,目前在校生总数 6965 人,已培养毕业生 8 届.本次调查以问卷调查为主、访谈为辅，在我院1906 名毕业生及 1526 名新生中进行抽样调查，调查共发放问卷 1000 份，大一及大四分别为 500 份，收回 983 份，其中有效问卷 960 份，有效率 97.66%.

根据研究主题,笔者设计了调查问卷，共包括四个部分:第一部分是学生基本情况的调查,包括年级、专业、家庭所在地等.第二部分是对学生就业认知的调查,包括对本专业就业形势和以后目标职业用人需求的认知,用于了解学生当前的就业意识.第三部分为就业期望,包括毕业去向、选择就业单位的标准,用于了解学生职业选择的倾向.第四部分为就业指导需求,包括学生希望在校期间获得的就业指导内容、获取就业信息的途径,用于掌握学生在就业指导方面的需求.

2 调查结果分析

本文以笔者所在学院为例,通过调查问卷和访谈的形式获取数据,分析当前独立学院就业指导现状及其存在的问题.通过调查发现：

2.1 缺乏职业规划意识，职业目标不明确

从对大一新生做的调查中发现，在“您对所学专业可能从事职业的需求情况”这个问题中,10.2%的人选择了“非常了解”,24.5%的人选择了“不清楚”,而“比较了解”和“一般”则占据大多数,为 65.3%.从统计中看出,多数学生认为自己对所学专业未来的就业形势有一定的了解,这在一定程度上反应出学生们多数具有就业意识.但有 81.7% 的大一新生还未确立未来的职业目标，只有 18.2%的新生有自己明确的职业目标.而从毕业生的调查问卷中，也发现了类似问题，有79%的毕业生在大学期间未做过职业规划，现在从事职业与预期不一致的达到了 74%.

2.2 期待的就业地区集中，就业期待值过高

关于期望的就业地区调查显示，我院大一新生中有54.6%的同学希望到北京、上海、广州这三个城市就业；27.3%的同学选择到除此之外的省会城市；选择中部、西部就业的同学只占 3.8%.56.5%的大一新生期望第一份工作的薪酬是 2000-3000 元之间，43.5%的为 3000 元以上，而在对毕业生的首份工作的薪酬调查中显示，2000-3000 元之间的有 70.3%，3000 元以上仅为 29.7%，相比较之下，在校生的就业期望值过高.

2.3 创业兴趣浓厚

对于毕业后的打算，有 71%的同学选择在毕业后就业，选择考研的为 10%，有 16%的学生有创业打算，在其中有36.3%的同学认为大学生创业最需要的是资金；33.4%的同学认为最需要的是技术；31.3%的同学认为最需要的是创业指导.在对毕业生进行的调查中显示，有 5.8%的毕业生选择了自主创业，在对待自主创业的态度上，42.6%的毕业生认为“这是个非常好的创造财富的方法，而且解决了很多人的就业问题，应大力推动”，57.4%的学生认为创业风险大，对创业持保守态度.从调查中显示，不少独立学院学生有创业意识，认为创业能很好的推动就业，并期待有相应的创业指导.

2.4 更喜欢互动性强的就业指导形式

在希望接受的就业指导方式中，65.3%的学生选择最喜欢的就业指导方式是职业素质拓展训练，其余学生依次选择为职业规划专家的专题讲座 14.8%、成功就业学长的经验交流会 12.1%、就业与创业指导课程 7.8%.

2.5 最希望加强实践能力的指导服务

在调查中发现，在就业指导内容方面，新生与毕业生的选择基本一致，其中 67.9%的学生希望加强实践能力、提升自身素质的指导服务；21.9%的学生选择加强职业生涯规划的指导服务；选择求职技巧的为 10.2%.这与市场经济下，用人单位更看重毕业生的实际综合能力有关，也能看出来，独立学院的学生希望能有效提升自身的就业竞争力，对就业持积极态度.

3 工作对策与建议

3.1 职业生涯规划对学生发展具有重要意义，独立学院应加强大学生的职业规划意识，重视职业生涯规划的指导工作，从促进人才成长的角度，引导学生积极主动参与职业生涯规划活动，帮助学生以个人性格、兴趣、能力、价值观等方面为基础，合理的进行自我定位与自我认识，根据专业老师介绍及专业课程设置，实现正确的专业认知和职业认知，根据自身条件和相关环境选择目标职业，树立正确的就业观，真正发挥就业指导课程在指导独立学院学生进行科学的职业生涯规划中的作用.

针对学生缺乏职业规划意识，就业目标不明确的特点，我院应系统设置职业生涯规划课程体系，根据独立学院学生的特殊性，帮助大学生结合企业用人需求合理规划大学阶段的学习和生活，并根据大学生的发展阶段，循序渐进的安排职业生涯规划课程，引导大学生做好自己的职业生涯发展规划.

3.2 针对我院学生就业地区集中在大城市，就业期望值过高的问题，笔者认为，在以后的工作中应加强就业指导教育，帮助学生树立正确的择业观，在选择职业的过程中，更关注自身长远的发展，避免只要“钱景”不看“前景”，同时，鼓励大学生到基层、到中西部、到家乡，在祖国更需要的地方，实现自身的职业理想.

独立学院大学生也应该通过自身努力，加强职业素质，增强自身的心理调适能力，正确认识自我，调整心态，树立全新的就业观，先就业再择业，从基层做起，合理制定目标，将个人价值与社会价值有机结合.在就业形势严峻的今天，更要积极出击，收集市场用人信息，主动与用人单位联系，为自己争取更多的就业机会.

3.3 针对我院不少学生有浓厚的创业兴趣，学院应大力鼓励并加强指导，进一步落实创业实践课堂教育，在政策和行动方面帮助创业大学生，给他们以切实的指导，以创业拉动就业.

同时，独立学院还应强化市场意识，不仅要对学生进行理论知识的传授，更应当注重学生实践能力的提升，使学生能够将理论知识与专业实践活动做到有机的结合，从而增强就业指导的有效性.首先，在就业指导课程中，就业指导教师应改变传统单一的教学模式，以培养人才为目标，明确学生的就业方向，从而提高学生学习的主动性.其次，就业指导部门还应当密切关注招聘市场的相关信息，建立用人单位人才需求档案，将学生的具体情况和用人单位的需求结合起来，促进就业工作的对接.同时，通过校企合作等方式完善实践基地建设，为学生提供实习平台，提高学生综合素质，有针对性的进行人才定向培养，将理论教学与实践实习结合起来，完善独立学院就业指导教学活动.最后，独立学院还应当做好毕业生就业后的跟踪调查工作，完善毕业生就业档案，为学校的专业设置及招生工作提供参考意见，从而提升就业指导工作的有效性.

3.4 通过就业指导服务调查及访谈，我们也能发现当前独立学院就业指导工作中存在的问题，就业指导专职人员过少，平均每校只有 1-3 人，专职就业指导工作人员的数量与应届毕业生人数比例远远达不到国家规定的 1:500，就业指导工作人员的严重不足影响了指导服务的提升；另外，各独立学院的就业指导课程多由兼职就业指导人员完成，由学校行政人员或辅导员老师担任的兼职就业指导人员，因工作繁忙，在就业指导课的讲授过程中，往往存在教学内容陈旧、形式单一等问题，停留在传达就业政策、分析当前就业形势、传授应聘技巧等方面，缺乏对就业指导工作的研究与探索.

针对当前独立学院就业指导师资不足、指导水平不高等问题，独立学院应加强对独立学院就业指导课程的重视程度，定期组织教师参加省级、国家级就业指导培训班，针对大学生职业生涯规划的教学内容、方法等开展学习、交流，加强对大学生就业实践活动的指导，加强与用人单位的合作，为学生争取实习和就业机会，安排学生到相关企业岗位上进行锻炼，引导学生理论结合实践，根据市场需求提升自身职业素质.另外，还可以邀请专家、校友及企业人力资源部经理作为职业导师，定期到校与学生进行面对面交流，为学生提供多样化的就业指导形式.

本次调查反应了目前独立学院在就业指导工作方面的问题，跟踪掌握了我院毕业生就业情况，也对新生进行了良好的职业规划教育，调查成果将有效推动我院就业指导体系的完善，也对其他独立学院的就业指导工作起到参考作用.

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2015 年 12 月 29 日

思想政治理论课教学研究项目(2013szxm178)