浙江新高考加试题备考指导

浙江 方大学

浙江新高考加试题备考指导

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【编者按】2017年浙江省将进行新高考综合改革后的首次高考。为更好地指导考生备考，本刊特选义乌市教育研修院方大学老师的文章，对2015年10月浙江首次学考选考中的加试题进行深入分析，以期对考生复习有所帮助。

2015年10月，浙江省实施了高中学考和高考选考相结合的首次化学考试。对高考选考化学的考生来说，既要通过必考题（满分70分）考试获得高中学考等级，又要参加加试题（满分30分）的考试，必考题和加试题两项的总分获得高考化学等级和赋分。其中必考题重视基础考查，加试题重视能力考查。据统计，此次考试中三道化学加试题的全省平均分为：30题3．36分，31题5．51分，32题3．51分。今年的高二年级是新高考改革以来的第一届，也是第一次参加10月份的各学科学考、选考，大家对这次化学考试卷的关注程度很高，大家都想知道改革之后的化学试题会有什么特点，什么难度。为科学指导新高考化学复习，学会快速有序解题，本文试将三道加试题做一探讨。

一、三道加试题的题型特点和解题分析

30．【加试题】（10分）由某精矿石（MCO3·ZCO3）可以制备单质M，制备过程中排放出的二氧化碳可以作为原料制备甲醇，取该矿石样品1．84g，高温灼烧至恒重，得到0．96g仅含两种金属氧化物的固体，其中m（M）∶m（Z）＝3∶5，请回答：

（1）该矿石的化学式为_____________________。

（2）①以该矿石灼烧后的固体产物为原料，真空高温条件下用单质硅还原，仅得到单质M和一种含氧酸盐（只含Z、Si和O元素，且Z和Si的物质的量之比为2∶1）。写出该反应的化学方程式：_____________________________。

②单质M还可以通过电解熔融MCl2得到，不能用电解MCl2溶液的方法制备M的理由是______________。

（3）一定条件下，由CO2和H2制备甲醇的过程中含有下列反应：

其对应的平衡常数分别为K1、K2、K3，它们随温度变化的曲线如图1所示。

则ΔH3_______________（填“大于”“小于”或“等于”）ΔH2，理由是___________________。

图1

（4）在温度T1时，使体积比为3∶1的H2和CO2在体积恒定的密闭容器内进行反应。T1温度下甲醇浓度随时间变化曲线如图2所示；不改变其他条件，假定t时刻迅速降温到T2，一段时间后体系重新达到平衡。试在图中画出t时刻后甲醇浓度随时间变化至平衡的示意曲线。

图2

题型特点：这是一道元素化合物知识与化学反应原理融合的综合题。既需定性的分析推理，又需精确的定量计算才能顺利解答。

解题思路：第（1）问，根据题给数据建立不定方程，金属化合价讨论计算得出，M元素的相对原子质量为20，Z元素的相对原子质量为40，推知矿石化学式为MgCO3· CaCO3。

第（2）问第①题，MgO、CaO、Si三者的反应是一个陌生的化学反应，根据试题告知的生成物为Mg和含氧酸盐，通过元素守恒，电子得失相等很快得出含氧酸盐为Ca2SiO4。第（2）问第②题是考生熟悉的问题，根据电解时阳离子在阴极上放电顺序推知，电解MgCl2溶液得到的是Mg（OH）2，而不是Mg。

第（3）问是对盖斯定律和勒夏特列原理的应用。根据盖斯定律推知ΔH3－ΔH2＝ΔH1，根据图1中，升高温度K1增大，推知反应1是吸热反应，即ΔH1＞0，故ΔH3＞ΔH2。

第（4）问是绘图，考查学生获取信息能力和绘图能力。题给H2与CO2体积比3∶1，暗示化学反应为反应3，根据第（3）题图1可知，K3随温度升高而减小，可推知ΔH3＜0，为放热反应。根据勒夏特列原理，其他条件不变，降低温度，平衡向右移动，甲醇的浓度会增大，一段时间后达到新的平衡。作图时应注意，起点与原平衡在t时刻相连，由于试题缺乏作图数据，只能画出曲线变化趋势图。

参考答案：

（1）MgCO3·CaCO3

②电解MgCl2溶液时，阴极上H＋比Mg2＋容易得电子，电极反应式2H2O＋2e－===H2↑＋2OH－，所以不能得到Mg单质

（3）小于

由图1可知，随着温度升高，K1增大，则ΔH1＞0，根据盖斯定律又得

备考策略：复习时要深刻理解热化学、电化学、化学反应速率、盖斯定律和勒夏特列原理等理论，理论联系实际解决相关问题。注意化学原理和化学元素、化学计算的融合。题目的设问、考查的内容较多，思维切换角度大，同学们要加强思维能力的训练。

31．【加试题】（10分）纳米CdSe（硒化镉）可用作光学材料。在一定条件下，由Na2SO3和Se（硒，与S为同族元素）反应生成Na2SeSO3（硒代硫酸钠）；再由CdCl2形成的配合物与Na2SeSO3反应制得CdSe纳米颗粒。流程图如下：

注：①CdCl2能与配位剂L形成配合物［Cd（L）n］Cl2

②纳米颗粒通常指平均粒径为1～100nm的粒子

请回答下列问题：

（1）图甲加热回流装置中，仪器a的名称是，进水口为__________（填“1”或“2”）。

（2）①分离CdSe纳米颗粒不宜采用抽滤的方法，理由是___________________________。

②有关抽滤，下列说法正确的是_______________。

A．滤纸应比漏斗内径略小，且能盖住所有小孔

B．图乙抽滤装置中只有一处错误，即漏斗颈口斜面没有对着吸滤瓶的支管口

C．抽滤得到的滤液应从吸滤瓶的支管口倒出

D．抽滤完毕后，应先拆下连接抽气泵和吸滤瓶的橡皮管，再关水龙头，以防倒吸

（3）研究表明，CdSe的生成分两步：①SeSO2－3在碱性条件下生成HSe－；②HSe－与Cd2＋反应生成CdSe。

完成第①步反应的离子方程式SeSO2－3＋_________===HSe－＋__________。

写出第②步反应的离子方程式：___________________。

（4）CdSe纳米颗粒的大小影响其发光性质。某研究小组在一定配位剂浓度下，探究了避光加热步骤中反应时间和温度对纳米颗粒平均粒径的影响，如图丙所示；同时探究了某温度下配位剂浓度对纳米颗粒平均粒径的影响，如图丁所示。

下列说法正确的是______________。

A．改变反应温度和反应时间，可以得到不同发光性质的CdSe纳米颗粒

B．在图丙所示的两种温度下，只有60℃反应条件下可得到2．7nm的CdSe纳米颗粒

C．在其他条件不变时，若要得到较大的CdSe纳米颗粒，可采用降低温度的方法

D．若要在60℃得到3．0nm的CdSe纳米颗粒，可尝试降低配位剂浓度的方法

试题特点：这是一道以实验室制取CdSe纳米颗粒流程图为背景的实验综合题。考查知识点涉及仪器的名称，仪器连接方式，物质的分离和提纯方法，离子方程式的书写，利用题给信息图进行化学反应条件的选择。

解题思路：第（1）（2）问，冷凝管的名称和水的进出方向，抽滤的操作方法与步骤，是常用仪器和常做的化学实验，需要考生在理解实验原理的基础上熟记名称、步骤与方法，才能作答。

第（3）问书写离子反应方程式。根据元素守恒、电荷守恒、电子得失守恒，特别要注意碱性条件的提示，才能较好地写出两个离子方程式，有难度。

第（4）问考查考生的识图能力。从图丙可以看出，温度越高，颗粒平均粒径越大，从图丁可以看出，配位剂浓度越大，颗粒平均粒径越大，根据图中曲线变化趋势和图中有关数据综合分析可顺利解答。

参考答案：

（1）冷凝管 2

（2）①抽滤不宜用于过滤胶状沉淀或颗粒大小的沉淀

②AD

（4）AD

备考策略：复习时以强化实验设计、探究与实验分析能力为主，同时涉及基本操作、基本实验方法、装置与仪器选择、误差分析等知识。关注气体制备、溶液净化与除杂、溶液配制、影响速率因素探究、元素金属性或非金属性强弱（物质氧化性或还原性强弱）、物质成分或性质探究、中和滴定等基本实验的重组或延伸。

解题时要搞清楚实验目的，要把实验目的与装置和操作相联系，找出涉及的化学原理、化学反应或物质的性质等，然后根据问题依次解答即可。

32．【加试题】（10分）乙酰基扁桃酰氯是一种医药中间体。某研究小组以甲苯和乙醇为主要原料，按下列路线合成乙酰基扁桃酰氯。

请回答下列问题：

（1）D的结构简式：_____________________。

（2）下列说法正确的是________________________。

A．化合物A不能发生取代反应

B．化合物B能发生银镜反应

C．化合物C能发生氧化反应

D．从甲苯到化合物C的转化过程中，涉及的反应类型有取代反应、加成反应和氧化反应

（3）E＋F→G的化学方程式是_______________。

（4）写出化合物D同时符合下列条件的所有可能的同分异构体的结构简式：________。①红外光谱检测表明分子中含有氰基（—CN）；②1H－NMR谱检测表明分子中有苯环，且苯环上有两种不同化学环境的氢原子

（5）设计以乙醇为原料制备F的合成路线（用流程图表示；无机试剂任选）。

题型特点：这是一有机合成路线图为背景的综合题。对题给三条信息中官能团变化的理解是解题的关键。由于路线图中原料与产物的结构简式均已知，故顺推与逆推相结合是解题的重要方法。

解题分析：第（1）（2）问是考查烃的卤代、卤代烃的水解、醇的催化氧化等熟知的反应，结合题给信息中醛的加成反应，可顺利作答。

第（3）问是题给信息的应用，有一定的难度。首先要顺推得出E为羟基酸，F为酰氯，根据题给信息，酰氯与醇羟基发生取代反应生成酯和HCl，据此可完成该化学方程式。（）

第（5）问审题很重要，是书写流程图而不是化学方程式。根据题给信息，乙酰氯是由乙酸与SOCl2反应而得，逆推乙酸可由原料乙醇连续氧化而得。

参考答案：

备考策略：学会直接从官能团、前后有机物的结构差异、特殊反应条件、特殊转化关系、不饱和度等角度推断。学会通过化学计算进行推断，一般是先求出相对分子质量，再求分子式，根据性质确定物质。出现情境信息时，要理解信息的本质，采用模仿迁移的方法与所学知识融合在一起使用，采用顺推、逆推、中间向两边推、多法结合推断。

二、三道加试题给我们复习备考的启示

1．高考不是考知识，而是考知识在生产、生活、实验等情境的应用。高考题是将课内学过的知识和新信息结合在一起，设计成生产、生活、实验中实际问题，请考生予以解决。利用信息题全面考查各种能力是命题的重要方向，本卷所给信息很丰富，有流程图（实验、有机合成）2个，新化学反应式8个，平面坐标信息图4幅。

2．只有学会信息的加工处理才能适应新高考。信息处理一般可分三个环节，即阅读、整理和应用。在阅读时，弄清题目给出了哪些信息，所要解决的问题是什么。在整理时，要理解信息之间，信息与问题之间，信息与已学知识之间的联系。在阅读与整理基础上，分析、推理、计算找到解题的正确方法。

3．调控好学考题与加试题的解题时间，是赢得新高考的一个重要方面。由于高中学考和高考选考合卷，故要在仔细做题的前提下，加快必考题的解题速度，使加试题有比较充足的时间去审题解题验题。

（作者单位：浙江省义乌市教育研修院）