足球发展之研究——以“星湾”学校开展足球实践研究为例

易建军

足球发展之研究
——以“星湾”学校开展足球实践研究为例

易建军

2013年国家体育总局、教育部联合出台了《国家体育总局、教育部关于加强全国青少年校园足球工作的意见》。切实提高全国青少年校园足球活动（以下简称“校园足球”）的质量和水平，促进青少年学生健康成长。苏州市以及认真贯彻教育部和国家体育总局“关于开展校园足球活动的通知”精神，大力推动在青少年学生中普及足球知识和技能，使之成为青少年学生能够获得终身受益的活动方式，形成校园足球文化，培养足球后备人才，为中国特色社会主义事业造就全面发展的建设者和接班人。

校园；足球；发展；研究

学校开展校园足球活动是提高素质教育的较佳途径，校园足球运动的价值本身涵盖素质教育的核心“德、智、体、美、劳”。所以，开展青少年校园足球活动能培养学生团队协作精神和吃苦耐劳的品质，从中体验到身心健康、精神财富，使学校开展素质教育更有成效大力宣传开展青少年校园足球活动。苏州工业园区星湾学校是一所九年一贯制学校，分小学部和初中部，学校大力支持发展青少年校园足球运动，使更多的学生通过参与校园足球活动，身心得到锻炼，提升综合素质，推动青少年校园足球活动持久发展。

1　师资配备及课程设置

1.1优秀的足球师资队伍是校园足球开展的有力保证

中国青少年校园足球活动是我国阳光体育运动重要的组成部分，近些年来活动开展期间，苏州市区及各县市校园足球活动都如火如荼的进行中，对学生们进一步热爱足球运动以及强化身体素质提供的有力保证。足球教师是指受过足球专门教育和训练，并能在学校中向学生传递足球知识和技能，发展学生身体素质，培养学生足球兴趣爱好，让学生掌握一门专项运动技能的体育教师。也是目前中小学足球师资队伍的重要组成部分。我校在校长室、体卫艺处和体育组教师领导和组织下积极开展各项活动，特别是校园足球活动开展初期，学校领导层能够提早发现足球专业教师在技能、专业知识、以及专项教师配置方面这一问题并及时有效解决，为我校顺利开展各项足球活动打下夯实的基础。

我校体育教师有一共18名，其中非足球专项16名体育教师也参与相关培训，学习足球教材，在各自的学期体育教学中都有足球单元，能满足学生在足球项目发展中的需求；足球专业教师两名，一名拥有国家级足球裁判员，现执法于中国职业联赛甲级比赛；一名拥有硕士研究生学历，所学专业为足球方向，并获得中国足球协会D级教练员证书。他们还担负着普通教师的工作，负责学生日常事务管理工作，包括班级纪律、学生思想教育等等，由此维持良好的班级学习氛围，为开展相关足球课程的教学活动奠定基础，为校园足球活动开展提供有力保证。

1.2制定适合学生各年龄段足球校本教材

在新课改的浪潮中，我校体育教师充分理解新课标的核心点，让校园足球校本教材得到更好的开发、运用与实践，更好的激发学生的体育热情，使学生养成良好的体育锻炼习惯，更能以此向学生们进行思想教育，从而提高全体学生的素质水平。因此，校园足球校本教材的开发和运用必须以发展学生个性和特长为出发点。星湾学校是一所九年一贯制学校，依据不同水平年龄段学生的特点，组内教师定期组织研讨校本足球教材，制定了4个水平段的足球课教材。分别是水平1为一二年级，主要以熟悉简单的球性球感练习、踢球、传接球配合简单有趣的小游戏，让学生们对足球运动充满热爱、快乐享受足球运动；水平2为三、四年级，主要在之前的基础上，继续提高学生们对球性的熟悉程度，以及对球在运动中控制能力，同时增加传球的难度，教师组织学生观看足球比赛时，及时向学生讲解比赛规则；水平3是五六年级学生，对球性球感练习只是作为训练的一小部分，主要以场上比赛时所要运用的动作技术进行强化训练，同时接受技术与战术的简单演练，进一步提升适应比赛能力。水平4即为七至九年级初中生的教学，主要以各技术动作要求增加，变得更标准更具有实战效率，技战术更加丰富多样化，让学生在比赛中发挥出更高的运动技术能力。

我校在开展足球活动时重视学生的个性特长，校本课程的开发就是建立在学校各年级学生的身体素质差异性之上，不单单只是满足学生兴趣，也不只是一味听从老师的安排，而是在遵循体育教学基本的特点下，最大限度调动老师和学生双方面的积极性，使课程达到最好的效果。我校校本课程本着“以人为本”的原则，从学生主体角度出发，以学生自我锻炼为根本，同时联系他们的生活经验，指导他们如何快速领会真谛，掌握足球项目知识及科学的锻炼方法。最终学会如何在足球活动中自我锻炼、自我调控、自我检测与评价。

2　校园足球文化品牌建设

校园足球文化的核心点是学生对足球价值观的认识，其本质就是足球运动的品牌化法制化、制度化、和谐化。核心层是足球观念，主要是我们怎样去理解足球运动的底蕴；在理论理解后，我们在开展校园足球运动中所采用的方式方法。“校园足球”主要以校园为中心，以参加运动的学生为主体的阳光体育运动。学校在开展校园足球运动的同时，其最终目标就是要培养学生养成一种“拼搏、合作、热情、参与”的足球特色文化，并且能后把这种精神渗透到学校各项体育运动当中，用校园独有的体育特色文化引领、激励、提高全校的整体办学能力。

2.1校内足球活动百花齐放

星湾学校在校园足球文化品牌建设中积极开展形式多样的活动。其中足球节、亲子活动以及足球板报。 每年五月是足球月，3项校园足球活动依次开展，让足球运动走进班级走进校园每位学生身边。在三至九年级每个班级都有一支足球队伍，定期开展以班级为单位的校园足球联赛；而低龄段学生则根据其身体特点开展一系列的足球趣味游戏，老师与学生共同参与，在比赛中发现能力强的学生，及时加入到校足球队中。这不仅仅加强了学生的班级荣誉感，快乐足球的成就感，更进一步激发学生对足球运动的热爱。而足球周主要是以足球文化有关的亲子活动，足球亲子活动由“魅力舞台、亲子互动、学生表彰”3部分组成，其中魅力舞台是以班级为表演单位的入场式，内容涵盖学生团队操表演、家长和孩子默契度PK等精彩活动；亲子活动则有全体师生、家长共同参加。在接下来的一周是足球板报的制作与评比，老师和家长、学生在前两周的活动中整理材料制作一份有关足球文化的小报呈现在各个班级的被板报上。足球板报评比也由学生代表公开公平公正进行评比打分，选出优胜班级。这一措施大大增强了学生对足球运动的热爱，也是学生对校园文化建设的一份力量。

2.2苏州市校园足球学校做大做强

自从苏州市教育局出台校园足球学校有关政策文件后，我校积极申请成为第一批苏州市校园足球学校，这为我校足球活动开展提供了更高的平台。在此基础上学生参与广度和深度都有非常大的提升。能将校园足球活动做大做强，为学生终身体育锻炼意识打下夯实基础。2013年我校在各位领导与老师的共同努力下，被评为优秀校园足球学校，这让学校的付出得到一定的认可与激励，师生参与积极性也变的更高。

2.3积极申报国家级足球特色学校

自国务院办公厅在2015年3月发布了《中国足球发展改革总体方案》，全国校园足球特色学校在现有5 000多所基础上，将在2020年达到2万所，2025年达到5万所。并要发挥足球育人功能。深化学校体育改革、培养全面人才，把校园足球作为扩大足球人口规模、夯实足球人才根基、提升学生综合素质、促进青少年健康成长的基础工程，增强家长与社会的认可和支持，让更多学生享受足球、热爱足球，让足球成为适应社会规则、体验和道德规范的有效途径。星湾学校根据《全国校园足球特色学校基本标准（实行）》结合学校自身条件与特色，自主积极申报。当 2015年成功被命名为“全国校园足球特色学校”后，政府和社会对我们的足球教学、训练和竞赛、师资培训、选送学生培养等方面提供了保障。对我校的足球运动开展将更加有利，进一步提升星湾学校校园足球品牌建设。

3　“三级联赛”积极开展与参与

3.1校内赛事全员参与，选拔人才，组建校队

足球运动的技战术学习是一个相对长期的过程，无论是在课堂中的学习或者是运动队的训练、比赛，教师都不可随意安排。需要学习先进国家青少年足球后备人才培养经验。所以学生的教学训练与比赛都需要提前安排组织。为此，我校在校园开展足球选拔赛，人人参与，层层选拔最终组建一支年龄层次合理的足球校队。各年级各班级也会认真准备，力争在班级之间的联赛中层层突围，最终获得校级足球冠军而努力。校内班级为单位的足球联赛开展较好激发了学生的学习热情，参与人数也大大增加，最终达到让更多的人热爱足球，让他们都有一个能够施展自己才华的舞台。

3.2区级比赛崭露头角

每年暑期我区将组织暑期阳光体育联赛，其中也包括足球项目，在近几年中收到各学校的追捧，先是整个区内学校队伍按照地域分为湖东湖西两个赛区，最后两个赛区的前四进行总决赛的较量，从而决出冠亚季军。在校内联赛中组建入选校队的队员，还将代表学校参加区组织的暑期阳光体育联赛足球比赛，我校在近几年连续参加，并能有一席之地，这与我校校园足球活动的大力开展是分不开的。

3.3市级比赛，锻炼队伍，勇创佳绩

苏州市“市长杯”是校园足球开展来每年举行的一项重要赛事，各区各校园在足球学校都高度重视，每年的10月份开始全市进行第1阶段的预赛，根据6区4市地域分成4个赛区每个赛区两个小组进行小组双循环比赛，最后各小组前两名进入次年5月份的市长杯总决赛决出前8名。我校作为苏州市校园足球学校，每年一届的市长杯校园足球联赛积极参加，并在比赛中不断提升与锻炼自己，一步步走向更高的台阶，勇创佳绩。

4　搭建合作平台，提升品牌建设

4.1优秀退役运动员走进校园 .

为进一步提升教师训练技能，提高学生技术水平，学校多次聘请江苏省苏州市优秀退役运动员走进校园，苏州职业足球队队员也会定期到学校进行技术指导，在学生比赛前期的集训期间进行全程指导。

4.2资源共享，诚邀校外足球俱乐部以及高校足球专家来校指导

校足球队有计划、有目的训练的同时，定期与其他各校园足球交流。另外我校长期与某知名足球俱乐部合作，并由俱乐部组织一系列国际化活动，增加学生视野，提高教师的足球教学训练水平。其中2015年1月有把高水平的意大利青少年足球教练组请进学校，专程为学生训练，并在之后与各位老师交流探讨，带来先进的足球理念等等。做到学校与俱乐部的资源共享，共同为孩子们的兴趣培养做好扎实工作；另外，学校还与高校合作，聘请高校足球专家对老师进行培训指导，也为孩子进行实践授课，做到优秀资源的双赢利用，为校园足球的开展提供更多得帮助与支持。

4.3加强与市足球儿童体校合作

儿童体校每学年度面向中小学招生，对拟招生学生进行体检和选材测试，坚持育人为本，遵循少年儿童的身心发展规律，对通过选拔测试的孩子进行培养。按照国家规定的义务教育阶段的课程方案、课程标准，选用国家审定的教材，实施文化课教学，并可因地制宜地开发具有区域特色的校本课程和其他教育资源。我校与苏州市足球儿童学校进行合作，加强联系，定期邀请教练员进行指导与选拔，及时发现苗子输送到少体校。至我校命名校园足球学校以来，一直与儿童体校保持积极的交流与合作。

5　结论与建议

5.1结 论

（1）如何更好的协调文化课与校园足球的协调发展，在积极推进校园足球的同时能够不影响文化课；

（2）目前校园足球存在的问题主要集中在几个方面：首先是各级部门对校园足球的宣传力度不够，很多家长还不理解校园足球的意义和宗旨，担心影响学习和受伤；

（3）场地问题，目前很多学校开展校园足球被场地严重限制，现有足球场地难以满足校园足球的需求；

（4）开展校园足球缺乏充足的师资力量和统一的教学材料，目前各个学校普遍存在专业足球教练和体育老师严重不足，阻碍校园足球水平的提高。

5.2建 议

（1）加强对校园足球的组织领导。各级体育、教育行政部门和相关机构要通力合作，成立校园足球工作领导小组，下设办公室，负责指导、部署和协调本地校园足球工作。

（2）加大校园足球投入力度。要统筹校园足球经费投入，切实保障校园足球经费。各级教育部门要优化支出结构，积极增加校园足球经费并确保定点学校校园足球工作的支出。各级体育部门要从体育彩票公益金中拨出专款用于校园足球工作。加强校园足球经费的管理，确保专款专用。

（3）加强场地设施建设和利用。各地要在公共体育服务体系的规划建设中优先建设小型多样的足球场地设施并对学校足球场地的建设和开放给予扶持。

（4）建立健全校园足球评价机制。研究制订全国青少年校园足球工作评估实施办法。根据评估结果对布局城市和定点学校实行动态管理，对校园足球工作中的先进单位和个人进行表彰奖励。

（5）营造校园足球开展良好环境。各地各有关部门要采取多种形式，通过多种途径认真宣传开展校园足球活动的重要意义和政策要求，引导广大青少年、各级各类学校和全社会关心支持校园足球，在全社会营造有利于校园足球发展的良好氛围。

［1］ 徐晓彬，叶燎昆，王 蓉.我国校园足球开展的现状及发展对策［J］.教学探讨.

［2］ 付 宏.达州市小学校园足球的发展现状与对策探究［J］.四川文理学院学报，2014，24（2）：97～100.

Research on the Development of Football——Star Bay School Campus Football Culture Construction Practice Research as an Example

YI Jianjun

In 2013， the State General Administration of sport， the Ministry of Education jointly issued the “State Sports General Administration， the Ministry of education on strengthening the national youth campus football work opinions”. Effectively improve the quality and level of national youth campus football activities （hereinafter referred to as “campus football”）， and promote the healthy growth of young students. Suzhou City and conscientiously implement the Ministry of education and the State Sports General Administration “regarding the development of Campus Soccer activities of the notice” spirit， and vigorously promote the popularity of football knowledge and skills in young students， make students able to get a lifetime of activities and form of the campus culture of football， football reserve personnel training and bring up the builders and successors of the comprehensive development of the cause of socialism with Chinese characteristics.

Campus； Football； Development； Research

G843

A

2015-01-20

苏州工业园区星湾学校，江苏 苏州，215021。Suzhou Industrial Park Xingwan School， Suzhou Jiangsu，215021， China.