初中数学活动课的教学策略

江苏建湖县城南实验初中教育集团开发区校区 刘士洲

初中数学活动课的教学策略

江苏建湖县城南实验初中教育集团开发区校区 刘士洲

数学活动课能够有效提高学生各方面的能力，教师应充分研究数学活动课的设计，让学生在活动中能够有效提升自己，促进学生思维品质和数学素养的提高，增加学生学习的兴趣，引导学生更加有效地学习。

初中数学；活动课；教学策略

数学活动课是初中数学教学的重要组成部分，教师应充分把握好数学活动课的开展，合理安排好活动课的内容和形式，提高学生学习的积极性，让学生在活动中主动去思考探索，从而提高学生各方面的能力，促进学生数学学习效率的提高。

一、丰富数学活动课形式

教师在组织活动课时应注意设计好活动课的形式，保证多样性，从而更加全面地锻炼学生的能力。数学活动课一般包括课内活动和课外实践活动两种，课内活动课一般是以讲解知识为主，课外活动课内容和形式都比较丰富，能够锻炼学生应用知识解决问题的能力，能够让学生学会通过观察去思考和探索，从而培养学生的创造力。通过丰富多样的活动课，能够活跃课堂氛围，有利于学生学习热情的提高。数学活动课可以有很多形式，教师在设计的过程中可以结合教学目标和具体的教学情况来进行安排。教师可以在教学中开展游戏竞赛实践活动，激发学习的兴趣，并且通过游戏竞赛的形式，也能够增强教学的趣味性，寓教于乐，让学生在游戏中能够学习到更多的数学方法和思想等。如在进行概率的教学中，可以让学生做掷骰子的游戏，增加学生学习的兴趣，锻炼学生的思维能力。通过这些与生活相关的内容，也能够让学生更好地体会到数学知识在实际生活中的应用，让学生能够感受到数学知识的价值，从而增加学生学习数学的动力。教师可以在教学中加强实验操作，初中生好奇心比较重，而且好动，教师在教学中可以结合学生的特点安排一些能够让学生动手的内容，从而更好启发学生的思维，让学生积极地去探究，在探索和思考的过程中收获数学知识，体会到学习数学的乐趣。如在进行投影与视图的教学中，教师可以安排学生设计几何体，让每个学生设计一个几何体，并且画好三视图，然后让学生交换图纸用木块摆出几何体。学生在活动中通过动手操作，摆出各种各样的形状，进而形成更大的学习热情，在活动中对三视图的知识理解得更加到位，从而更好地理解几何知识。

二、增加数学活动课内容

教师应合理安排数学活动课的内容，充分开发数学活动课素材。教师可以根据学生的情况来选择一些学生感兴趣的素材，进行整合、创造，给学生提供丰富的能探索的资源。教师应注意活动课情境的创设和作业的设计。活动课的设计可以合理引入情境，来启发学生的思维，增加数学活动的思辨性。如在学习平面镶嵌的内容时，教师可以先给学生提出一些生活中经常会见到的情景，如同学们观察过大街上一些石块铺设用的是什么形状的石材？激发学生的联想，从而更好地理解知识。教师在布置活动课作业时，也应注意要根据学生的特点进行设计，要根据学习的知识点来设计，激发学生的兴趣，并且注意体现作业的多样性，注意题目要抽象与具体相结合，引导学生的思维，让学生愿意主动去思考和探究。教师应注意丰富数学活动课作业的类型，作业设计可以是实践类的、综合类的等，从多方面锻炼学生的解题能力和分析能力。可以适当安排一些动手操作的内容让学生得到更好的锻炼。通过操作和实践活动，能够充分调动各种感官投入到学习中，促进学生思维的发展。如教师可以让学生通过自制学具的方式，让学生体会到学具的作用。这些辅助工具一般取材于学生的实际生活，学生在制作的过程中需要观察身边的事物，并且需要结合学习的数学知识，从而做到能够满足实用。学生通过反复操作，能够更好地提高自己的创造能力，并且能够更好地体会知识的应用，有利于学生综合能力的提高。如让学生通过利用一根均匀的木杆来进行力和力矩关系的测量，通过剪出直角三角形来证明勾股定理等。这种富有创造性的活动，能够培养学生的兴趣，从而能够促进学生综合能力的发展。

三、提高数学活动课效率

教师在教学中应采取有效的措施实施初中数学活动课，提高数学活动课效率。首先在设计活动课时应明确教学目标。教师在设计前进行充分的准备，制定完善的教学计划，让学生明确在活动中需要了解的要求和活动内容。教学目标应充分考虑到学生的认知、学习特点等，保证能够充分满足学生的需求。应完善数学活动课的评价方式，数学活动课的合理评价，能够让学生更好地了解到自身的优缺点。教师应充分考虑到每一个学生的情况，引导学生主动学习，学会思考反省自己的学习情况。数学活动评价不仅要对学生的成绩进行考察，还应对学生在活动中的表现进行评价，对学生的观察能力、操作能力、分析能力、创新能力等进行考察。采用过程性评价，更加全面地关注学生的发展。教师应充分利用数学活动课培养学生合作探究的能力，让学生通过小组合作活动获得更大的进步。活动课很多内容需要学生共同合作完成，并且在探索的过程中学生之间相互交流沟通，能够帮助学生认识到自己在学习中存在的问题，相互补充，深化学生对知识的理解，培养学生良好的合作意识和探究意识，有效促进数学教学效率的提高。

总之，数学活动课能够有效提高学生各方面的能力，教师应充分研究数学活动课的设计，让学生在活动中能够有效提升自己，促进学生思维品质和数学素养的提高，增加学生学习的兴趣，引导学生更加有效地学习。