浅谈高职院校专业实训室建设与管理的重要性

赵 斌

（长沙民政职业技术学院 湖南长沙 410004）

浅谈高职院校专业实训室建设与管理的重要性

赵 斌

（长沙民政职业技术学院 湖南长沙 410004）

高职院校的实训室建设，在现代高职院校专业教学中起着非常重要的作用，很多职业院校实训室建设和管理都忽视其高职教育本身的特点，或多或少的存在着某些问题，这些问题使得高职院校诸多实训室建设无法全力推动专业实训教学的发展，没有让实训室教学充分发挥实践教学的特点，使得实训室实用性使用率偏低，实训室建设普遍成为一种“假大空”的摆设，甚至成为了各类检查和评估的“道具”。

高职院校；人才培养；实训室建设；实训室管理

2002年《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》颁布以来，我国高职教育发展迅猛。到2015年底，全国高职院校已达1300多所，高职院校教育经过多年的探索求证出一个经验：要解决现阶段我国高技能人才十分紧缺的问题，实训室建设应该是首当其冲，是高等职业教育中对学生实施职业技能训练和职业素质培养的必备条件，要实现高职教育的高新人才的培养目标，除了靠学院先进的办学理念、正确的治校策略外，还需全面发展实训室的建设，才能达到有效培养社会急需的高技能人才的目的。

一、高职院校教育的特点决定人才培养方向和实训室建设目标

培养生产、建设、服务、管理第一线的有较强实际动手能力和职业能力的技能型人才，是现代高职院校教育的根本任务。任务要求使得学生在校期间不仅要获得学历证书，而且还要获得相应的职业资格证书或执业资格证书。也决定学生在校内应该熟练掌握所学专业的关键技能，以适应步入社会后就业岗位的需要。在实训室中对学生进行的实践操作技能训练，是培养学生专业领域实际工作的基本能力、基本技能以及职业素质的必要过程，而这些实践能力的培养，主要靠优质的实训室实践教学才能得以有效掌握，所以说实训室建设在高职院校项目建设任务中具有极其重要的地位，实训室实践模式教学不仅培养学生的实际动手能力，还可以使得学生在未来的工作岗位上学以致用，并结合岗位进一步拓展提升自身技能，同时科学的实训室管理教学模式也是学生职业习惯、职业道德素质养成的重要场所，当然实训室建设与管理必须并重。不断发展建设的同时，提高管理水平，才是实训室专业实践教学可持续发展的途径，更是提高教学质量,提高学生综合能力的有效条件。实训室在科学管理和实践技能实操双向发展的良好状态建设下，进行实训教学、科研、技术开发的重要场地才能得到保障，它是高职院校办学的基本，更直接关系到高技能人才的培养和学生就业能力的扩展。

二、 实训室的建设

实训室建设方面包括硬件建设和软件建设两个方面，基础的设备设施建设称之为硬件建设，实训室人员队伍建设称之为软件建设。

1.硬件建设方面：可根据高职院校现阶段发展现状和专业人才培养方案的深化推进，制定中长期分阶段的建设计划，且突出专业特点。首先在实训室建设初期，建设方案必须遵循专业人才培养规划的方向，不盲目、不浮夸，多与专业教师及行业企业专家沟通交流，充分听取建设意见，脚踏实、按部就班的按专业要求建设基本硬件条件，在满足实训基本要求的同时，持续建设便要努力提高实训室的综合应用能力。实训室建设不是“一口吃饱”项目建设任务，它是一个长期的、日益积累、与时俱进的建设过程，有些学校甚至因资金问题不便各专业实训室同时建设，学院立项时就要考虑实训项目建设的整体规划，势必建设投入应该有倾斜有方向，应优先安排准备充分、投资少、见效快的项目，优先安排对教学实训项目改革有推动、能提高综合实训比例、广泛反映实训效果好的实训项目，而对于现有实训室的扩建项目，应在紧贴行业企业的基础上开拓创新，在原有的实训室建设中注入新活力新动力。如我院雕塑实训室项目扩建，在扩大学生实训容量的基本思路下，将现有的老化设备替换更新，增加行业企业新设备新技术新材料实验，充分体现了专业设备以及材料等新设备新材料新技术的实践运用。又如一些设计实训室，在很多高校都开展了项目制教学改革，从教学理念、教学内容、教学手段等多方面积极创新，在设计实训室的继续建设中，根据学习情境和工作领域，建设转向为项目制设计实训室就成为解决问题的探索之路，以真实项目设计导入实训教学环境，使学生感受到在真实的设计实训环境中迅速掌握专业知识和技能，

2.实训室软件建设方面：科学技术的不断发展，知识不断的更新，陈旧的技术、工艺不断被新技术新工艺替代，这就要求高职院校实训室队伍建设要在新时代新技术的大环境下不断学习，持续的学习才能建设一支长期的、不断发展的实训教师团队，实训室建设当中，实训人员不但是仪器设备的维护和管理人员，也是实训的指导者和教学者。同时作为教学管理的与实训教学一线的教师队应形成一个共同的实训团队， 团队的每一个成员，都应该该熟悉实训管理制度和实训教学常规应用技能，从专业实训教学的角度定期的和实训人员进行岗位、设备使用、技术技巧提升的交叉岗位交流，对现有设备和规划配置进行科学有效的管理与使用，使得实训真正为实践教学服务，为学生服务。

三、 实训室的管理

高职教育注重学生技能培养，在课时的配比比例中便已然体现，有些专业课程当中专业实训和实践课时比重甚至超过1/2，职业院校实训室普遍存在实训室使用频率较高，所以实训室管理与维护内容繁琐，其工作内容包括实训课程安排、仪器设备管理维护、档案资料管理更新、物料出入库、安全监督等多方面工作。实训室作为高职院校重要的实践教学场地，作为管理人员的最大职责就是保证实践教学工作的顺利进行，实训室管理人员在整个教学过程中都承担着重要的责任，课前要对授课环境进行检查和准备，课后检查运行记录，及时维护维修，要求岗位实训教师及工作人员应保持强烈的事业心和责任感，全心全意服务于实训教学与实训室管理，所以提高实训管理员课时待遇，增加实训教师外出培训进修机会，定期参加行业企业实践教学方面的研讨会都是相当必要的举措，同时院校专业负责人也应多到兄弟院校参观考察，加强院校间实训教学合作，充分调动实训技能提升的积极性，实训室管理负责人在管理方法上可引进企业上的6S管理方法，提高实训室内涵建设；对实训室库房堆积闲置设备进行筛选、归类、清理、销账，实训工作人员对耗材进行出入库存登记管理。特别是高精密仪器存放环境保持清洁和注意温度湿度变化；对于存在安全隐患的实训室摆放安全警示牌、安全操作规程等。当今高校信息化管理模式下，引入信息化管理手段进行实训室管理也成为一种科学便捷的方式，建立健全各实训室电子档案，利用院校园网这个信息窗口，做好实训室特色创新、成果展示等信息的有效发布；利用数字化手段完成采购管理、固定资产管理，有利于资源的合理调配，避免设备闲置和使用冲突；利用后台数据库，方便对校内实训室的使用情况和维护情况的了解，改观以前传统管理方式中无法查看全局、无法统一管理的局面；利用数字化手段，开设实训课程信息发布平台，对实训室排课、临时课程预约提供了快捷方式，可以方便在教学管理中及时了解实验计划、实验通知、实验确认、班级课程等方面的最新动态。

总而言之，紧跟现代职教发展的综合性实操实训室学习模式，是目前高等职业技术教育所强调的，是高等职业技术教育的特色，少量的实习课时或单纯依靠教师讲授是无法解决职业技术教育培养高新人才的问题。因此高职院校实训室建设是一个长期的、持续的、也是艰巨的建设过程，其重要性不言而喻。

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10.3969/j.issn.1673-0968.2016.12.023