国学经典在思想品德课堂的有效渗透研究

梁兴华

摘 要：国学经典对学生健全人格的塑造，正确的世界观、人生观和价值观的塑造，以及民族情怀的培养有积极作用。从课前诵读国学、灵活引用国学、课后践行国学三个方面，研究国学在思想品德课堂的有效渗透。

关键词：国学；经典；思想品德；德育；有效渗透

中图分类号：G631；G416 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）10-0016-01

国学，简单来说是中国的传统文化，是指中华民族在漫长的五千年政治、经济、文化不断发展的历史长河中，经过长期演变，不断归纳总结、吸收融合，所形成的具有中华民族特色的思想体系、文化体系、学术体系，其内涵和外延相当丰富。章太炎先生有一句话：“夫国学者，国家所以成立之源泉也。”中国之所以能够独立自强，国学是它的精神支柱和来源所在。思想道德教育中融入国学经典是非常有必要的，不仅可以教育学生树立正确的人生观和价值观，同时也符合素质教育的基本理念。文章从三个方面研究国学经典在思想品德课堂中的有效渗透。

一、课前诵读国学

国学经典中有不少佳作，这些篇目不仅含义深刻，具有很好的教育作用，而且朗朗上口，学生容易记诵。比如《百家姓》《千字文》《三字经》、四书五经，语言精练、语句简洁、格式整饬。诵读经典美文，记诵经典名句，耳濡目染，潜移默化。通过诵读向国学经典致敬，学生可以从精练的文字中感悟人生哲理，提高自身修养，增长见识，提升品格。老师可以规定篇目，在教学内容讲授前的五分钟让学生大声朗读。对于陌生篇目，则熟悉其中的内容，而对于较为熟悉的篇目，则以记诵和理解为主。也可以利用晨读或者授课过程中的时间，进行经典诵读。在诵读经典前，老师需要向学生讲述国学经典的重要性以及学习的积极意义，调动学生的学习热情。此外，还应强调的是不能只是漫无目的地“读”，而是要发自内心地“诵读”和“理解”。诵读经典国学作品，让国学走进每个学生的生活中，熏陶他们的心灵，使每一个学生感受中华传统文化之美，体悟其中的教诲，把圣贤的教诲渗透于生活中，弘扬爱国精神，从小培养民族凝聚力。

二、灵活引用国学

初中生正处于青春期，青春期教育和顺利过渡对学生的身心健康发展以及健全人格的培养十分重要。初中生生活范围逐渐扩展，生活交际圈日渐增加。思想品德课程的开设意义在于促使学生日常行为规范的养成，正确价值观的树立与健全人格的培养，让学生形成良好的品德，树立责任意识以及积极的生活态度，这与国学经典所倡导的内容有相似之处。所以，国学经典在思想品德课程中的有效渗透，不仅有助于学生对思想品德教学内容的把握，也有助于学生对国学经典的理解。这需要教师课前精心策划，做好充分的准备工作。在备课过程中，要在了解德育内容的基础上进行一定程度的延展，提炼思想品德教学内容中与国学经典相呼应的部分，查阅资料选择相适应的国学经典佳作。如八年级上册的思想品德教材中，第一单元将如何与父母相处作为重点，第二单元则将师生关系作为重点，第三、四单元则讲述了与他人相处之道。在本教材的学习之前，教师可以引入《弟子规》总则：“首孝悌，次谨信，泛爱众而亲仁，有余力则学文。”即首先在日常生活中要做到孝敬父母，爱敬兄长；其次，在一切言行中要谨慎，要讲信用；和别人交往时，要平等博爱，并且亲近品德高尚、仁慈宽厚的人，向他虚心学习。以上这些，是做人的根本和基础。基础奠定之后，有多余的时间精力，应该好好“学文”，充实其他有益的学问和技能。教师可以在之后的每一章节，根据教学内容，引入不同的篇目。

三、课后践行国学

思想品德教育需要知识的传递，但是思想品德不只是纯粹的知识和理论，而是一个人的言行举止的不断体现。为此，成功的思想品德教育需要将知识教育与实践教育相结合，将说理教育与体验教育相结合。学生致敬国学经典，诵读国学并理解识记国学，最终目的是为了指导实践。为了全面提升学生的思想道德，教师应该引导学生利用所学知识，在实践中不断提升自己。比如，在“与父母相处之道”的讲授过程中，教师可以引导学生回忆与父母的日常生活，对自己的行为进行评估和反思。通过思想品德课教学内容与《弟子规》或者《三字经》的结合，使学生学会尊重父母，怀着感恩之心孝敬父母。在课下可以给学生安排小任务，比如回家给父母洗一次脚、或者帮父母剪一次指甲、做一顿饭，并要求学生写一篇心得体会。老师通过学生的心得体会来了解学生的进步情况，掌握学生的学习状况和心理状况。国学经典涉及为人处世的诸多方面，但“纸上得来终觉浅”，需要学生在日常生活中以国学和思想品德知识不断规范和提升自己，指导自己的行为。

四、结束语

国学凝聚了中华五千年文化的精髓，是数千年来中华文明的集中体现。文章主要从课前诵读经典国学、课上结合经典国学以及课下践行国学三个方面阐述如何将国学经典有效渗透在初中思想品德课程中。国学经典对初中生健全人格的塑造，正确的世界观、人生观和价值观的塑造，以及民族情怀和民族情感的培养都有着积极作用。为此，教师应该注重转变教育理念，创新教育方式方法，将国学经典教育与日常思想品德教育相结合，培养德才兼备的合格人才。

参考文献：

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