新理念下信息技术在高中英语教学中的应用

乐龙飞

[摘要]随着科学技术的飞速发展，信息技术的发展也极为迅速，尤其是进入互联网时代，信息技术运用于各种领域，如在教育领域的应用中产生了巨大的作用，取得了较好的教学效果，因此主要研究信息技术在高中英语教学中的应用。

[关键词]新理念信息技术高中英语应用

[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）240049

将信息技术应用于英语教学之中具有重要的作用，能够增加教学的趣味性，提高学生的学习效率，因此，在新理念下，将信息技术应用于高中英语教学中具有较好的教学效果。

一、利用信息技术开展英语教学的重要性

英语学科作为一门语言，学习难度较大，学习内容较枯燥，且缺乏学习的语言环境，学习效果普遍较差，因此提高学生的英语学习效果十分重要。随着信息技术的发展，其重要作用不断体现，在教育教学方面创新了教学方法，开设了学生学习平台，能够有效激发学生的学习兴趣，达到良好的教学效果。利用信息技术开展英语教学的重要性主要体现在三方面，一是丰富教学内容，利用信息技术能够将网络上的资源呈献给学生，不单单依靠课本开展教学，能够有效丰富教学内容，扩充教学资源，扩展教学途径，提高英语教学效果。二是充分调动学生学习的积极性，应用信息技术开展教学的最大优势就是形象化、具体化以及趣味化。因此将信息技术应用于英语教学中能够增加教学内容的趣味性，将抽象的、枯燥的理论知识变得形象生动，方便学生理解，调动学生学习的积极性，促进学生自主学习，提高学生的英语学习效果。三是提高学习效率，一方面，信息技术的应用能够节约教师写板书的时间，学生可以将节省下来的时间用于课堂练习，背诵词汇，甚至是观看英语视频，培养英语学习的兴趣，因此，能够有效提高学生的学习效率。

二、新理念下信息技术在高中英语教学中的应用

（一）创设自主学习平台

信息技术能够将网络上的学习资源进行整合，为学生提供优质的服务。由于网络上题型较多，语法等知识点讲解清楚，英语发音标准，能够为学生提供英语语言学习的环境，因此通过信息技术的应用开展英语自主学习平台具有较好的教学效果。通过此种方式能够使学生在英语语言环境下进行学习，不仅会使学生的英语发音更加标准，提高学生的口语表达能力，还会使学生产生良好的英语学习效果。

（二）创设学习情境

创设学习情境是学习好英语的关键，通过为学生创设学习的情境，能够使学生在良好的学习氛围下进行学习，提高学生的英语学习效果。特定的学习情境，能够为学生提供较好的语言学习环境，增加学习的趣味性，提高学生的学习效率。创设学习情境的方法是采用多媒体开展教学，利用多媒体为学生构建一个良好的学习氛围，创设英语语言学习的情境。以高中英语必修三Unit 2 Healthy eating为例，首先教师可以在多媒体上为学生展示健康食物的图片、单词拼写、单词发音，以及不健康食物的图片、单词拼写、单词发音，创设情境，使学生仿佛感觉自己在英国餐厅点餐。其次教师可以为学生展示本节课的重点句式，句式的发音、释义以及涉及的语法知识。最后，教师可以安排学生进行交流，用英语表达出多媒体上展示的有关健康饮食的图画故事，通过小组之间进行对话的方式使学生掌握本节课的词汇以及重点句式，提高学生的英语学习效果，由此可见，创设学习情境至关重要。

（三）优化信息传递方式

传统的信息传递以讲授的方式进行，主要的辅具是黑板以及粉笔，信息传递效果较差。但是将信息技术应用于英语教学之后，优化了信息传递方式，使其更加多样化，学生能够接受更多的信息知识，有助于提高其英语学习效果。应用信息技术优化信息传递方式主要表现为以下几个方面，一是信息内容更加丰富，利用信息技术能够将教材中还没有收录的较前沿的知识展现给学生，使学生接触到更前沿的知识。二是信息内容的趣味性更强，利用信息技术能够增加内容的趣味性，使教学内容更加生动形象，对学生具有较大的吸引力，能够促进学生自主学习，提高学生的学习效率。由此可见，优化信息传递方式十分重要，是新理念下信息技术应用于高中英语教学的重要表现形式。

总之，研究新理念下信息技术在高中英语教学中的应用具有重要的意义，通过探析此内容能够了解信息技术在教学中的重要作用，有助于推动信息技术在教育领域的应用，促进教学改革的实施。

[参考文献]

[1]黄燕，陈明途.信息技术与高中英语教学整合初探[J].考试周刊，2013（42）.

[2]侯圆圆.运用现代信息技术，优化初中英语写作教学[J].亚太教育，2015（30）.

[3]张国君.充分运用信息技术 改进教学策略和方法[J].中国教育技术装备，2016（5）.

（责任编辑黄晓）