谈多媒体技术在中职体育教学中的有效应用

王士林

摘 要 随着科技的不断发展，多媒体技术已普及至教育课堂中，先进的技术手段让课堂教学形式生动有趣，学生也接受了更多元的文化知识。在中职体育教学中，多媒体技术的引进将课堂变得立体，突破传统教学模式，更加有利于实现中职体育发展目标，促进学生体育学习。

【关键词】多媒体技术；中职体育；有效应用

随着我国教育改革的不断深入，人们开始将现代化信息技术与教学相结合，对于中职体育课堂来说，多媒体技术具有许多教学优势，不仅能够帮助学生了解知识内容，更向学生传达了运动理念，因此，中职体育教学应当注重多媒体技术的发展与应用，发挥多媒体技术优势。

1 我国中职体育教学概述

1.1 中职体育教学目的

第一，培养学生综合素质。中职体育教学旨在通过体育课堂促进学生德智体美全面发展，积极响应素质教育要求，让学生在课堂学习中不仅增强自身体质，更学习到合作与竞争，提升自身健康的审美观念，不断促进学生的社会适应能力。

第二，使学生树立终身体育观念。体育课堂不仅仅局限于课堂教学行为的落实，更重要的是传递健康的体育观念，中职体育教学目标应着眼于实现学生能够自主参与体育活动，通过对学生的身心把握以及教学规律的考量，合理安排学生体育学习过程，循序渐进，引导学生树立起终身体育锻炼的健康理念。

1.2 中职体育教学现状及问题

中职院校在教学过程中不断贯彻与落实素质教育理念，对于体育课程也更加重视，系统的整合了体育教学资源，进一步发展了体育教学事业并取得一定成效。但从目前教学现状来看，中职体育教育仍存在一些问题。

第一，教学模式单一。当前中职体育教育仍延续传统教学模式，理论课堂中，教师只是通过口述进行体育知识的讲解，偶尔会采用图片与幻灯片进行辅助教学，在这个过程中，学生成为了接受客体，学习上较为被动，师生之间缺乏有效沟通，使得教学效果不佳。同时，由于教师业务素质不精，对于许多多媒体硬件不能很好的应用，也是教学效果大打折扣。

第二，运动示范效果不佳。中职体育教学受到时间空间的限制，大多为统一时间地点进行班级授课，在一些体育技能的示范上，教师只能在固定场地内为同学演示，对于技术难度较大的动作，教师往往力不能及只能口述，所以，学生不能很好地领悟技术要领，对于体育锻炼没有树立起自信心，久而久之失去了参与体育活动的动力。

2 多媒体技术在中职体育教学中的重要意义

多媒体技术是指包括图片、音视频等多种信息传递方式的中合体，能够让抽象事物变得生动，信息传递更为具体，将其应用于教学课堂，可以帮助教师创设更加生动的情景，满足学生的课堂需求，让教学效果更加显著，多媒体技术的融入是现代化教育发展的必然趋势。

2.1 提高学生参与体育活动的兴趣

随着体育教学事业的发展，社会对于体育课堂的要求也越来越高，但同时学生的身体素质与其他文化课程安排使得他们不能有效地参与体育锻炼，这种矛盾局面的产生使得学生很大程度上无法有效的完成体育课堂内容，对于体育课程产生畏惧心理。多媒体技术的出现首先可以打破传统的教学模式，让学生在丰富有趣的教学环境中接受体育知识，刺激学生的学习兴趣；其次，多媒体技术的出现让体育更加生动呈现在学生面前，学生利用多媒体技术可以看到自己喜爱的体育名人、体育项目，这无形中激发了学生参与的热情，从而让体育教学更加具有效率。

2.2 帮助学生建立正确体育观

中职体育教学旨在提高学生的综合素质，多媒体技术在课堂中的普及可以让体育知识融入日常生活，拉近学生与体育锻炼的距离，消除学生对于体育课堂的不适应感，传达出体育的真正内涵，不仅让学生能够学习到体育知识，更是对其日后社会发展综合能力的培养。

2.3 有利于帮助学生解决课堂难点

体育课堂中会出现相应的体育技术，在传统的教学课堂中，教师对于动作的示范不能让学生充分感受其技术要领，而面对更加困难的演示动作，许多教师往往也力不能及，但多媒体技术可以解决这一困难。多媒体技术能够通过动画、视频演示动作的要领，将技术进行分解让学生更加清晰的了解该项技术，简化难度，不断突破教学难点。

3 如何促进多媒体技术在中职体育教学中有效应用

3.1 多媒体技术的合理应用

第一，挖掘更多可用技术。当前中职院校课堂主要是运用投影仪、ppt课件进行内容讲授，形式较为单一，因此，中职院校体育课堂应当挖掘更多可用技术。例如在课件中融入音频、视频、动画等内容，将较难演绎的技术动作通过这些方式进行讲解。同时，教师可以利用互联网建立师生交流平台，让体育课堂走向学生课余时间，学生可以随时随地接收到体育知识，更好的树立终身体育观念。

第二，新技术与传统教学模式相结合。多媒体技术能够很好的辅助教学，但自身存在着局限性，无法取代真实的体育实践，因此，教师应当正确认识这点，将多媒体技术更多的使用在理论学习中，最大限度的发挥其传播优势，并且教师应当注重学生的课堂反应，发挥学生学习主体作用，让学生实践与多媒体演示进行有机结合。

第三，合理使用多媒体技术。多媒体技术走进课堂可以有效改善课堂教学，但与此同时，中职院校应当对对媒体技术进行客观看待，避免形式大于内容局面的出现，多将精力放在具体教学内容与环节设置中，不要为了使用而使用，本末倒置。

3.2 建设高素质的教师团队

第一，转变传统教学观念。体育教师在教学过程中具有十分关键的作用，教师应当首先突破传统教学思维的束缚，将学生放置于教学主体地位，在学生的学习过程中充当“顾问”角色，与学生建立起平等沟通的氛围，让学生能够发挥自主学习能力，培养学生独立解决问题的能力。

第二，完善自身知识架构。教师应当主动参与学习，不断丰富自身体育知识，跟上时代发展的脚步，加强与学生的沟通工作，充分了解学生的身心状态和兴趣爱好，从而将这些客观情况反映在教学内容与环节设置上，更好地引导学生进行体育学习。

第二，不断提高自身多媒体素养。教师应当加强对于多媒体技术的学习，提升多媒体技术应用能力，为此，中职院校可以开展相关培训工作，例如经验座谈会、院校优秀人才交流等等，让中职院校体育教师能够熟练掌握计算机技术，并将其合理的应用在课堂教学中。

3.3 中职院校加大多媒体技术建设力度

第一，硬件设施的完善。中职院校应当加大资金投入力度，一方面，健全并完善相关体育设施，例如体育场、健身器材、活动器材等等，让学生能够有优良的体育锻炼环境；另一方面，中职院校可以通过建设相关物质文化宣传体育观，营造具有体育锻炼氛围的校园环境，重视校园文化对学生潜移默化的影响。

第二，建立并完善教学资源库。中职院校体育教学组可以与计算机教学人员进行合作，制作出生动的体育教学软件，拓宽体育建设途径，丰富体育教学内容，实现中职体育现代化教学。

综上所述，多媒体技术在中职院校体育课堂中的应用是十分必要的，中职体育在接下来的发展过程中应当立足于院校教学情况，自上而下普及互联网知识，让教师与学生局能够合理地认识并使用多媒体技术，切实提高中职体育教学水平，培养学生的体育综合素质，满足社会对于体育人才的需要。

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