英语教学中如何转化后进生

任芳

【摘要】从目前小学阶段英语课程的教学实际看，随着年级的升高，小学生在英语学习上两极分化现象越来越来明显，后进生越来越多。后进生转化是小学英语教学工作的一个重点，也是难点。那么该如何转化后进生，提高小学英语教学质量是每个小学英语教师都应该认真思考的问题。

【关键词】后进生 提高教学质量 任务艰巨

小学英语学习“后进生”是指那些暂时英语学习能力比较差、课堂上表现积极性不够、对教师布置的作业马虎应付、竞争意识比较薄弱、思想品德比较落后、不重视考试、英语学习成绩还需提高的学生。要想提高小学英语教学质量，抓好后进生的转化是关键性的问题。本人结合在教学一线的体会，分析了后进生产生的原因，并对如何做好后进生的转化工作谈谈自己的见解。

一、小学英语教学中后进生产生的原因

1、课时少、大班化的教学增加了教师教和学生学的负担。英语教师因课时少、班级学生人数多无法坚持因材施教，取而代之的是“齐步走，一刀切”的教学方法；学生因知识得不到持续的巩固，遗忘率高。这样的教学影响了学生学习英语的兴趣，导致了后进生的产生。

2、在教学过程中部分教师认为课堂“气氛热烈”就是激发学生学习英语的“兴趣”，过多地采用“游戏形式”去教学，而忽视了对学生良好行为习惯的培养、知识的巩固以及学习能力的培养。这样的教学使得部分学生由于缺少必要的语言基础积累，越学越难，逐渐失去兴趣，产生厌学。

3、教师忽视了对后进生学习上的“照顾”。课堂上对其不良的学习方式置之不理，课后采用消极教育方式，请家长来就告一状，家长对孩子的表现很气愤，回去后就是把孩子粗暴地打一顿。严重挫伤了他们学习的积极性，使他们信心大减，讨厌英语学习。

4、后進生自身因素。由于后进生学习意志的薄弱，基础知识的不扎实，在学习上没有养成好的学习习惯和有效的学习策略，随着年级的升高，学习要求的提高，学习上的困难必然随之增多。因而在困难面前不断退缩，使得差距越拉越大，渐渐地对英语学习失去信心和兴趣。

二、后进生转化的措施

1、尊重个性，激发自信。学生作为活生生的人出现在教育活动中，他们有个性、有感情、有人格尊严，有独立意识，认知水平有高低，学习方式也表现出差异性。转化后进生要以尊重和信任为前提。作为教师，要从培养他们的自信心出发，以表扬、鼓励为主，消除后进生的自卑心理，培养他们学习英语的自信心，激发他们学习的兴趣。

2、爱心培育，品格感召。爱心是教育后进生的情感基础。夸美纽斯曾说过：“教师良好的品格是一颗种子，它一旦撒在学生的心里，就会绽开灿烂的花朵，对学生的一生都可能产生深刻的影响。”英语老师对后进生必须在思想上多鼓励，在生活中多关心，在学习上多帮助，将真诚的爱生之心、爱生之情融于教学之中，以热爱学生之心作为后进生转化的催化剂，取得他们的尊重和信任。

3、循循诱导，激励为主。要善于发现后进生身上的闪光点，帮助他们树立自信心。其实，后进生不是一切都差，也有好的方面和“闪光点”，但由于这些微弱、细小的“闪光点”常被大量的消极因素所掩盖，往往给人造成一种一无是处的感觉。为此，英语老师要善于发现后进生身上的“闪光点”，哪怕仅仅是一些苗头，也要给予表扬，倍加爱护和扶植，促使其发展成为稳定的积极因素。多从学习方法上给予必要的指导，及时表扬他们所取得的进步，让他们品尝成功的喜悦和学习的乐趣。

4、结对帮扶，共同进步。教师的时间和精力是有限的，这时我们要培养一些“小老师”，让他们帮助后进生，指导他们读英语、记单词，督促他们按时完成作业。每次测验后，学习成绩有进步的，这一组的优生和后进生就被评为“优秀小帮手”和“英语学习标兵”。这样优生愿意帮，后进生愿意学，班上形成了互帮互学的小气候。比如在早读课上，我经常是分小组来读，让优生带着后进生读，多读几遍后，后进生不仅学会了不认识的单词，还能流利地把句子读出来，这样既增加了他们的词汇量，还提高了阅读能力，增强了他们学习英语信心和动力。

5、家校协作，齐抓共管。外语是一门语言，要进行“听、说、读、写”四个方面的大量训练，没有家长的积极配合，后进生很难完成学习任务。我抓住家长都关心孩子学习这一特点，利用家长会及家长来访常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业、读课文、背书、默词等，这对后进生成绩的提高有很大的作用。教师请家长一定要谨慎，不仅要说明情况，更重要的是要和家长共同商讨一个教育后进生的对策，要以说教为主，告诫家长对孩子要少动粗，耐心教育，多督促。充分利用家庭教育的氛围，使家庭教育与学校教育有机结合，争取学生家长的配合与支持。

后进生的转化是一件十分细致而艰巨的工作，绝非一朝一夕就能立竿见影。后进生由于长期得不到应有的尊重，每个后进生的心理都比较自卑和脆弱，一味的批评只会增加他们的逆反心理。我们需要多花时间，因材施教，耐心辅导，培养他们的兴趣，用我们的爱心去感化他们的心灵，提高教学质量。

能否做好后进生的转化工作，不但关系着一个学生的前途和未来命运，一个班集体的荣辱和风气，还关系到一个家庭的幸福。只要我们尽到责任，坚持不懈地做好对后进生的转化工作，后进生也是可以转化为优等生的