健康活动：玩圈

江苏省海安县第一实验幼儿园  范慧琴



健康活动：玩圈

江苏省海安县第一实验幼儿园  范慧琴

适龄目标：中班

设计意图：圈是幼儿生活中比较常见的玩具材料，如废弃的轮胎、大大小小的塑料圈、各种圆形环等。圈也是幼儿最喜爱的玩具之一，但怎样培养和保持幼儿玩圈的兴趣？怎样让幼儿在玩圈的过程中获得基本动作和身体协调性、灵活性的发展呢？我们充分利用幼儿生活中原有的材料资源，搜集和改制了以各种圈为基本材料的活动材料，组织幼儿开展丰富多彩的体育区域活动。在各区域运动方式上我们还适时进行改进、调整，让多种不同造型的圈圈和不同活动方式的加入，给幼儿的玩圈活动带来新的活力。

[活动准备]大小轮胎、嵌在路边呈同等大小半圆形的轮胎、各类大小不同且材质各异的圈圈（呼啦圈、小圈、绳圈等）、画在地上的由大小不同的圆形、半圆形等组成可供幼儿跳跃的图案。[活动过程]一、教师向幼儿展示、介绍活动材料，幼儿尝试玩法。师：你们喜欢玩圈吗？你玩过哪些圈？你是怎么玩的？师：今天，老师在各个区域又增加了一些新圈，我们一起去看看吧！师（带幼儿到各区域）：这是什么圈？怎么玩？谁来试一试？还可以怎么玩呢？二、幼儿观摩同伴玩法，教师鼓励幼儿创新玩法。师（播放ppt）：现在，我们来看看其它班上的小朋友是怎么玩的。师：你有什么不同的玩法吗？等一会儿去试试！三、幼儿自选区域活动，教师提醒幼儿遵守规则，注意安全。师：好，现在请你选一个最喜欢的区域。注意：区域里人数太多时要在区域外等候，或者到别的区域玩！注意安全哦！四、教师集中幼儿，小结。师：今天你在哪些区域里玩的？玩得怎么样？下次你想到哪些区域去玩呢？跟你的好朋友说说吧！教学详案教案备注[课时建议]2课时[活动目标] 1.乐意参与多项玩圈活动，愿意与同伴合作玩。2.喜欢尝试多种玩法，懂得注意活动中的安全。3.增强基本动作的协调性，发展身体协调能力。幼儿自由选择区域玩，教师巡视指导。活动场地较为平整、无影响幼儿活动的障碍物。[活动延伸]发动家长与幼儿共同搜集生活中各种材质、大小不一的圈或各种圈的组合玩具，引导幼儿尝试挖掘新的玩法。

反思：

1.尊重幼儿年龄特点和个体差异：体育区域活动的设置本身就体现了让幼儿自愿选择符合自己活动水平的活动方式，多个玩法的呈现以及幼儿可自主选择活动方式等都充分尊重幼儿个体差异，确保每个幼儿的活动能力在自己的“最近发展区”得到充分展现。此外，中班幼儿年龄尚小，与同伴协商、合作的能力有限，多个区域活动中，我们引导幼儿通过“猜拳”确定先后顺序或选出裁判，这样既提升了幼儿活动的兴趣，又体现了公平公正的原则，幼儿乐在其中。

2.有效培养幼儿对体育活动的兴趣：在幼儿活动的过程中，我们注重观察，适时调整区域活动材料数量、玩具结构和活动方式，长时间以来，幼儿对玩圈活动始终保持着浓厚兴趣，不少幼儿还自发创新玩法，使走、跑、跳、投、平衡、钻爬等基本动作和身体协调性、灵活性得到显著发展，幼儿对体育活动的兴趣日益增进。

3.充分体现家园合作精神：本班区域活动材料的搜集制作由教师、家长和幼儿共同完成，能更加充分地挖掘幼儿生活中的材料资源。幼儿全程参与搜集制作过程，扩大了眼界，培养了积极动手动脑的习惯，有效增进亲子情感，充分体现了家园合作的精神。

活动过程中还存在如下问题：

1.由于班级幼儿人数众多，各区域幼儿人数也相对较多，区域活动时间较短，常常不能充分满足幼儿的活动欲望。此外，幼儿园活动场地狭小、分散，区域设置地点不集中，不利于教师管理和指导。

2.本班的体育区域活动充分体现了游戏化、生活化的教育理念，关注到幼儿语言、数学、社会等领域目标的融合，但缺少幼儿艺术领域目标的渗透，在今后的活动中要加以改进。

附：活动区域及玩法

1.车轮滚滚

玩法：幼儿排成五路纵队，每队第一名幼儿在起点线站立双手扶握轮胎，教师或一名幼儿发出指令后，五名幼儿一齐推着轮胎直线向前，先到达终点线的获胜。幼儿将轮胎滚回起点，交给第二名幼儿，游戏继续进行。

2.独轮小路

玩法：幼儿排成一路纵队，一个接一个走上“独轮小路”，中途从“小路”上掉下的幼儿必须走到队尾接着走上“小路”。

3.呼啦圈转转

玩法⑴：幼儿四人一组，一名幼儿当裁判，其余三名幼儿各手持一个圈。游戏开始，三名幼儿将圈套在手腕上顺时针转动，圈最后掉下的幼儿获胜。

玩法⑵：幼儿四人一组，一名幼儿当裁判，其余三名幼儿将圈套在腰部。游戏开始，三名幼儿在腰部转动圈圈，圈最后掉下的幼儿获胜。

4.跳“花屋”

玩法：幼儿三人一组，猜拳确定先后顺序，每次一人参加游戏。游戏者站在“屋” 前手持一圆形积木，将积木扔进标有数字“1”的格子，然后单脚（或双脚）跳进格子（幼儿可根据自己的能力水平自由选择单脚或双脚跳，但前后须一致），边跳边将积木按数字升序逐一踢进相应格子（如从1到10的顺序）。将积木踢到“屋”外，或踢进其它格子，游戏即停止，换下一人玩。第二次玩时则将积木扔进此次游戏已经到达的格子，双脚按序逐一跳到此格继续玩，谁先将积木扔进标有“10”的格子游戏并将积木踢出“屋”外，谁赢。

5.奇妙的“圈圈屋”

玩法⑴：将由六只小圈组合拼装成的“圈圈屋”放置在垫子上，幼儿排队依次从“圈圈屋”钻爬而出。

玩法⑵：幼儿三人一组，猜拳选出一人当裁判。两名幼儿各“住”一间由六只大圈组合拼装的“圈圈屋”，站在起点线后，裁判发令后，两人同时用手将“圈圈屋”向前滚动，双脚同时在“屋”内向前跳跃，先到终点线的获胜。

6.看谁接的多

玩法：幼儿五人一组，协商选出抛圈的人或由教师担任。抛圈的人将多个彩色绳圈用力向空中抛撒，其余幼儿奔跑去接，比比谁接住的最多。

车轮滚滚

独轮小路

呼啦圈转转

奇妙圈圈屋

看谁接的多