影响体育专业大学生田径裁判能力因素的分析

张波 马广柱

摘 要：研究目的是对影响体育专业大学生田径能力因素有一个比较全面的了解。意义在于能够提高体育专业大学生田径裁判能力。研究中主要采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计等方法进行研究。研究得出：1体育专业大学生田径裁判还存在许多不足的方面，2影响体育专业大学生田径裁判能力的因素主要包括5个方面的因素。

关键词：体育专业；大学生；田径裁判

田径裁判能力关系到高校开展田径比赛的质量，还关系到田径裁判人才的培养。本文主要是对影响田径裁判能力进行综合分析，并探讨其中存在的主要问题。同时目前关于田径裁判能力方面的研究较少，鉴于此，本研究从体育专业大学生自身角度出发，探讨影响体育专业大学生田径裁判的因素，为有关部门提供参考意见。

一、研究对象

本研究的对象是影响体育专业大学生田径裁判能力的因素。

二、研究方法

1.文献资料法。在研究中广泛的查阅了有关的学术期刊，硕士论文，收集了一些与本文有关的材料，了解和掌握了关于田径裁判能力的理论，并对所收集的数据进行整理和分类，为本研究做了充分的前期准备。

2.问卷调查法。根据研究需要，设计了影响体育专业大学生田径裁判能力因素的问卷，随机选取辽宁省体育专业大学生，并且这些体育专业大学生都有过田径裁判经历，发放问卷200份，回收200份，有效问卷190份，问卷的有效率是95%，经检验问卷具有较好的信度和效度。

3.专家访谈法。对影响体育专业田径裁判能力因素的相关问题进行了专家访谈，认真的听取专家的意见和建议。

4.数理统计法。采用SPSS15.0对所调查的数据进行统计学处理。

三、结果与分析

前苏联心理学家将能力定义为：作为成功地完成某种活动的条件时那些个性心理特征，同时，把能力分为一般能力和特殊能力[1]。裁判是根据体育运动竞赛活动的组织规程和在一定范围内统一的通用竞赛规则，对竞赛活动的顺利进行所采用的组织措施和具体手段[2]。把田径裁判能力定义为运用竞赛规则和裁判法的理论知识，组织竞赛和裁判工作。它包括组织管理能力、观察判断能力、业务能力和独立完成工作的能力[3]。竞赛是在规则下完成的，裁判员是执行规则的人，裁判员的执裁水平会影响赛事的进程，体育专业大学生田径裁判业务水平排在前5位的是观察判断能力、应变能力、独立工作能力、组织管理能力、语言表达能力。分别占总体人数的95%、90%、85%、82%、80%。观察判断能力十分重要，是一切能力的前提，每一名裁判员都要认真观察，经验要丰富，再观察中有精确的时间和空间知觉，观察空间的大小、目标方位距离来判断运动员的空间位置，这些都需要裁判员在短时间内做出精确的判断，所以观察判断能力非常重要，观察判断出现错误会影响比赛的结果，在执裁过程中，有一些学生出现失误，早成漏判、误判现象，这会严重后果影响比赛的准确性和公正性和赛事的进程，观察判断能力是一个长期学习和总结的过程学生要多体会，多学习，在比赛中会影响执裁质量和裁判员的水平，在比赛中，裁判员一旦判错，就是一件不可忽视的事情，有的甚至会终止比赛，有的会对裁判员进行责罚，因此，裁判员在熟练规则的基础上要提高自己的观察判断能力，以免误判。所以体育专业大学生的观察判断能力是影响裁判能力的重要因素，应该引起学生的高度重视。应变能力也是影响裁判能力的重要因素之一，大部分专家和教师都认为应变能力对田径裁判能力影响很大，学生在从事田径裁判的中，所涉及的范围较广、较宽，同时涉及的部门较多，工作量和工作难度都很大，有的时候会有突发事件发生，另外在裁判中，有的时候学生担任的不是一个任务，经常是兼职完成其他裁判任务，所以在执裁过程中对学生的现场应变能力要求高，但要提高自身的应变能力学生必须熟知田径裁判的工作程序，和熟练地工作技能，以便对突发事件作出合理的处理，从而提高自身的应变能力。独立工作能力也是影响田径裁判的重要因素，学生在执裁过程中一般担任一个职务，需要学生有独立工作的能力，这就需要学生要有丰富的经验，对规则理解到位，迅速对各种情况做出反应。组织管理能力也是影响体育专业大学生裁判能力的一个重要因素，组织管理的好，赛事进行的就会井井有条，所以大学生要提高自身的组织管理能力，是自身的裁判能力得以提高，语言表达能力也是大学生在裁判过程中一个非常重要的能力，问题出现了，大需要大学生用合理的语言与他人进行沟通，如果语言表达不好会影响参赛人员的心情，甚至会影响比赛的进程，影响比赛的效果，

四、结论和建议

（一）结论

1.体育专业大学生田径裁判中还存在这许多不足，需要学生从自身角度进一步提高和掌握。

2.影响体育专业大学生田径裁判能力的因素主要包括5个方面，观察判断能力、应变能力、独立工作能力、组织管理能力、语言表达能力。

（二）建议

1.提高体育专业学生实践能力的培养。应该给学生多提供裁判的机会，有必要时参加大型比赛的观摩，提高学生的裁判能力水平。

2.采取合理的措施提高学生的心理素质。在平时应该增加学生心理素质的培养，激发学生对裁判工作的兴趣。

参考文献：

[1]（前苏联）.依.纳.加拉克季奥诺夫，詹建国译，教练员的教育能力[J].新疆体育科技，1981.

[2]盛琦.裁判学[M].北京：学术书刊出版社，1989.

[3]陈秀兵、陈函新.谈体育专业学生田径裁判能力的培养[J].福建师范大学福清分校，2005，（2）：90—92.

（作者单位：辽宁科技学院）