基于网络开展任职培训教学的思考

蒋奇英

摘 要：网络时代的到来使传统的教学受到极大挑战，教学要顺应时代的要求，借助网络这个载体，充分发挥网络技术的优势，提高教学工作的科技含量和工作效率。因此，职业技术院校必须着力解决在运用网络开展教学时存在的问题，本文从整合内容、改进形式、拓展深化三个方面进行了论述，阐明了运用网络进行教学有效提高教学质量的方式方法。

关键词：网络；教学；任职培训

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）11-004-01

为了深入研究运用网络开展教学工作的质量，进行了一系列的问卷调查和座谈交流。从结果看，网络教学成效比较明显。但是在内容系统性、形式灵活性和指导科学性上还存在一些问题，因此需要在整合内容、改进形式、拓展深化上进一步进行研究，把网络教学工作进行的更加富有成效。

一、紧贴需求系统规范，把网络教学内容整合好

网络信息海量、内容庞杂，在为教学提供丰富资源的同时，也使学员选择难度加大，特别是必备急需的理论知识还不够系统全面。因此，必须搞好内容的规范整合，使学员上网就受教育、点击就有收获。一要把知识点向基本理论解读链接。分门别类收理论原文原著、理论读本、教育教材以及相关辅导资料，让学员在系统学习中把握精髓要义。务必保证学员不懂就能查、一看就明白。二要把关注点向热点难点透析聚焦。将教材和相关辅导录像上到传局域网，为学员提供思想困惑的权威解答。及时收集教学中遇到的疑点难点，安排教员“在线答疑”。三要把兴奋点向先进文化熏陶引导。着眼以文化人、以文育人，收集文学名著、中外名曲、红色电影等经典作品，精选喜闻乐见的电子杂志，供学员品读欣赏。鼓励学员将原创的书法绘画、撰写的诗歌散文、摄制的影视短片、创作的动漫作品等发布上网，组织展评展播，在相互交流欣赏中提升精神品味、陶冶思想情操。让学员在浓厚的文化氛围中不断熏陶和升华。

二、突出主体科学设计，让网络教学形式活起来

建立网络学员用，建好网络为学员。必须着眼激发学员用网络学习热情，积极构建自主开发、平等交互、快捷高效的网络平台，努力形成人人竞相参与、人人当好主角的生动局面。一要开办多维开放的“大课堂”。开展立体化、远程式、自助式网上教学。做到一点授课、全面覆盖。让学员足不出户就能接受教学。二要架设互动交流的“连心桥”。广泛开展在线讨论交流活动，使学员在倾吐真情实感中促进自我教育、提高精神境界。三要创建对抗比赛的“竞技场”。设立“网上赛场”，将闯关竞答、演讲比赛、歌咏比赛等搬到网上，采取网上打分投票的方式，评选擂主，建立龙虎榜，大力营造见贤思齐、比学赶超的浓厚氛围。四要开通汇聚兵智的“直通车”。针对网络隐匿性强，学员更愿意倾吐心声的实际，开设相关栏目，了解掌握学员思想反映和对教学的期待需求，为针对性的开展教学工作提供参考。广泛征求意见建议，使教学活动更加贴近学员需求，为大家所乐于接受。

三、跟进指导拓展延伸，使网络教学效果深下去

通过调查发现，运用网络开展教学逐步成为学员的自觉行为，但在如何与传统方式有机结合、如何搞好指导引导、如何促进规范落实等方面还需要进一步探讨。对此，建议在工作中注意把握好“三个结合”。一是把键对键与面对面结合起来。运用网络开展教学，顺应了信息时代的发展潮流，以其信息量大、互动性强、方便快捷的独特优势，有效的增强了教学工作的辐射力、吸引力和感染力。但键对键的交流不能代替面对面的灌输、心贴心的引导，必须把两者有机结合起来。既要用好网络信息资源，又要深入一线调查研究，努力做好互为补充、互相促进。二要把自主学与推荐学结合起来。仅凭学员个人自觉开展网络教学，不仅会因为喜好娱乐消遣而偏离主题内容，还会因为信息量大、难以选择导致“无所适从”，造成实际效果不好。对此，既要提倡学员根据个人需求，本着“缺什么补什么，弱什么学什么”的原则，搞好个人自学，又要紧跟教学进程，组织做好网络遴选，引导学员有重点的进行学习，切实以精选精学促进质量层次的提升。三是把教员引与机制促结合起来。推动网络教学开展，教员是关键，机制是保证。一方面，教员要深入搞好思想发动，引导学员积极参与网络教学，并用实际行动感召带动。另一方面，要建立健全奖惩激励制度，研究解决遇到的矛盾问题，总结推广经验做法，推动网络教学常态化，进一步提升教学质量。