浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策

苏燕

摘要：语文教学的重点在于学生认知能力的培养，对于小学语文教学来说学生理解能力的提高就是教学效果的体现。可是实际教学中由于一些传统教学理念的延续，导致了学生的认知能力还没有得到改善，加上一些不合理的教学方法的运用，阻碍着学生对于语文知识的正确理解。因此在日常教学中就需要教师根据不同学生的特点，合理运用科技手段进行创新教学，从而提高学生的认知能力。

关键词：小学语文；语文教学；创新教学

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0050-02

随着教育改革的进一步推进，小学语文教学也随之改变。然而在实际教学中一些陈旧的教学观念还没有及时转变，教学方法上依然缺乏创新， 从而导致了小学语文教学实际效果不佳。例如在日常教学中， 很多教师还延续着传统的教学理念和方法，忽视了学生能力素质的培养，教学效果难以体现。因而相关教育工作者需要进一步探究小学语文教学的实际状况，进一步优化教学方法，从而促进小学语文教学的向前发展。

1.当前小学语文教学中存在的问题

1.1师资队伍匮乏，教学水平不高。教师作为日常教学中最重要的一环，自身能力素质直接影响着学生的学习状况。在实际教学中，薄弱的师资力量影响着小学语文教学的向前发展。例如在一些偏远地区教师队伍严重不足， 有些教师甚至身兼多职， 正常的语文教学都得不到保障。此外教师传统的教学观念还没有转变，创新教学意识还没有深入，教学上依然延续着以往的教学方法，小学语文的创新教学并没有正常开展。这些薄弱的师资力量以及匮乏的专业技能，严重阻碍着小学语文创新教学的发展。这种教学现状不仅无法达到新时期语文教学的基本要求，还无法满足学生对于知识的基本需求。

1.2忽视学生感受，课堂教学不佳。当前课堂教学的重视程度还达不到新时期教学改革的要求，日常教学中教师往往忽略了学生的接受能力，进行教学时没有充分考虑学生的感受，教学中也忽略了学生自我认知能力的培养。例如在进行文言文教学时，教师更多的是让学生去听自己讲解，缺乏让学生进行主动的探索，也缺乏对于学生学习方法的传授。并且在教学中对于不同学生缺乏针对性，这样就容易忽视一些学习能力比较差的学生，导致了学生普遍对于文言文的认知能力都不高。 在日常教学中不重视学生的真实感受，忽略课堂教学的重要性，那么就容易导致学生产生逆反心理，学习状况越来越不好，长此以往就容易导致学生学习的主动性逐渐减弱，教学效果难以保证。

1.3教学方法陈旧，缺乏创新教学。创新教学可以提高学生的认知能力，促进学生对于语文知识体系的理解。现如今创新教学虽然越来越受到重视，但是创新教学方法并没有得到及时的改善。例如在进行阅读教学时，教学中还是延续着传统的填鸭式教学，学生更多的是被动的接受知识，学生对于阅读材料的都读不懂，更谈不上理解阅读材料得深层次内涵。本来阅读教学对于小学时期学生阅读能力的培养非常关键，而这种无创新的阅读课堂教学显然达不到提高学生阅读能力的作用。此外在课堂教学中缺乏新颖，对于学生兴趣的把握不够准确，比如多媒体教学可以增强学生的阅读兴趣，可是实际教学中并没有得到很好地运用。类似的这些不合理的教学方法，都严重阻碍着学生阅读能力的培养。

2.解决语文教学中存在问题的对策

2.1引入专业人才，强化师资力量。专业化的师资力量对于小学语文教学非常重要，因此面对小学语文教学中频频出现的问题，就应该进一步强化师资力量的建设。例如针对教师普遍缺乏创新意识的现状，可以开展一些专业性的讲座，或者举办一些创新教学理念教学的培训班，进行相关的创新教学方法的推广，从而进一步强化已有师资队伍的能力素质培养。此外还应重视专业型人才的引进，针对专业人才缺乏的现状，可以采用合理的政策引进创新教学能力突出的高素质人才，通过这些人才的引进合理的推进小学语文教学改革，而这些高素质的人才正是小学语文教学创新改革的主要推动力量。

2.2针对学生特点，进行因材施教。在小学教育时期，学生各自的特点都是不同的，有的学生接受能力比较强，有的学生接受能力比较弱，这就需要在日常教学中进行因材施教， 根据学生的不同特点进行针对性的教学。例如在写作教学中，有的学生写的东西天马行空，根本不能理解，此时教师不能过多的打击学生的思维，而是应该合理的引导，让学生在合理范围内把天性发挥出来。而有的学生思维比较死板， 更需要教师采用合理有效的方法拓展学生的思维能力，增强学生对于知识的独立思考能力，只有这样学生的能力才能够得到培养，而过多的打击只会导致学生丧失积极性，学习状况也必然会大打折扣。因而在实际教学中一定要根据不同学生的特点，进行针对性的教学，从而提高不同学生的学习效果。

2.3运用科技手段，创新教学方法。创新教学对于现代语文教学非常重要，可是如何合理的开展创新教学呢？这就不能忽视科技手段的合理运用。如今多媒体教学以及深入教学一线，那么教学中就需要合理的运用多媒体教学，从而提高创新教学效果。例如《风筝》这一课，就可以根据课文特点进行针对性教学，比如可以借助多媒体让学生多了解一些风筝的知识，在建立一定认知基础上可以进行拓展性教学，可以让学生自己制作风筝，或者进行相关的拓展训练。这种教学方法的采用就可以增强学生的动手能力和认知能力。总之这种不拘泥于课本上的教学方法，能够进一步拓展学生的知识面，让学生接触更加全面的知识体系，从而提高小学语文教学质量。

3.结语

总之小学语文教学还是存在很多问题，很多方面还是不够完善，因而针对这些问题就需要进一步的探索，从而找到一套适合小学语文创新教学的模式，真正提高小学语文教学质量。因此广大教育工作者还需要进一步的努力，根据教学中出现的不同状况及时进行针对性的调整，多运用创新教学方法进行日常教学，从而推进小学语文教学的进一步发展。

参考文献：

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