让英语课堂流动音乐的旋律

方鹏娥

摘 要：把音乐与英语融合起来，借助歌曲、童谣作为学习英语的辅助手段，充分调动每个学生参与课堂教学活动的积极性。从而培养学生对学习英语的兴趣，切实提高学生的英语水平和综合素质。

关键词：英语课堂；音乐

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）11-044-01

《新课程英语标准》倡导在英语课堂教学中应充分利用教学资源，采用听、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与、大胆表达、能用英语进行交流，学会英语。热爱音乐是学生的天性，学生对音乐的敏感程度、接受能力以及悟性都非常强。当他们还不能像成人那样懂得理性辨析时，就能靠音乐直接感知这变化莫测的世界。如果能将音乐适时地溶入英语课堂教学中，便会给教学带来意想不到的效果。

一、用音乐创设情景，活跃课堂

俗话说：兴趣是最好的老师。洛扎诺夫提出的暗示教学理论认为，当我们舒舒服服地沉浸于音乐歌曲时，在我们身上就会同时展开着大量的生理和心理活动，这时候，精神状态在形成，自由联想在奔驰，观念、情绪在起伏，创造力在活跃。歌曲将知识与趣味、抽象与形象紧密地结合起来，为学生提供更多的感性知识和形象材料，并且用旋律为学生架起了由感性认识通往理性认识的桥梁，使学生在学习过程中保持着高昂的斗志和浓厚的兴趣。

用英语歌烘托气氛，使学生很快适应课堂，进入角色，以旧带新过渡自然。且用多媒体课件呈现新内容，简单明了，学生学起来轻松、自然；多媒体的“图、色、声、像”等功能，形象生动地展现给学生优美的画面，动听的旋律，吸引了学生的注意力，激发了学生的兴奋点，使得这堂课呈现出轻松、活泼的气氛。上课伊始，用多媒体播放一首学生以前学过的英语歌，让学生共同跟随音乐演唱，营造轻松的学习氛围。问学生一些问题：Do you like music？Why？ /What do you think of the music？ 接着教师出示几组歌手图片，让学生说出这些歌手的演唱风格，借此引出有关音乐分类的新词汇：rock、jazz、classical、folk。从音乐的节奏与旋律中，达到感知的目的，从而从无意注意中获得知识。当教师确定预定目标，需要学生掌握这些知识时，歌曲又能帮助学生对已感知过的事物在头脑中再现，引导学生有意识地记忆。

二、用音乐开展活动，效果显著

1、配乐表演，渲染氛围。为了学生对课文意境领悟，使学生如身临其境，融入教材，从而可加强对基础知识的理解，我们在英语教学中经常要用到配乐表演的方法。让讲台成为舞台，让学生成为主角。在教学过程中适时的插入一些英文诗歌的朗诵，不仅可以陶冶学生情操，使之心灵得到净化，身心平和放松，更能平息浮躁心理，调节情绪，引起注意。有时需要我们老师自编歌诀来帮助学生学习。例如在学习be动词与主语的搭配时，歌诀“我是am，你是are，is连接他、她、它，单数is复数are”让学生琅琅上口，迅速掌握了知识要点。

2、音乐游戏，生动活泼。“游戏是人生不可缺少的活动，在读书的时候，我们也能化读书的活动为游戏，那么读书不是会变得更有趣，更快乐，更有进步了吗？”因此，我在课堂设计中，尝计设计了一些音乐游戏，如：Music Chair《音乐椅子》、Passing game《音乐传球》等。在教学英语数字过程中，学生跟着音乐边唱边小跳步，教师控制音乐，音乐停止时，学生边拾起不同的数字卡片边说出数字。学生在大声地说出新学到的数字时，就已经在不知不觉中融入了轻松的英语世界。游戏除了可以巩固所学的知识点，还可以放松心情，或鼓舞士气。

3、英文歌曲，辅助听力。语音和听力是英语中的一项重要技能，歌曲作为一种独特的听力材料有其自身的优势。它能消除学生烦躁的情绪，缓解学生紧张的心理。学生通过听歌曲，掌握正确的发音技巧来提高听力。比如在英文歌曲Merry had a Little Lamb这首歌中，着重出现单元音[ ? ]，Merry ，had， lamb都含有[ ? ]音，中间又出现so， know双元音[ ?u ]。这种通过英文歌曲来训练的方法能改变以为机械枯燥的训练又能提高学生学习的积极性。

三、用音乐拓展知识，提升能力

在英语课堂中通过“听音乐、谈音乐、唱音乐”一系列活动，调动学生各种感官的功能，让学生动口、动手、动耳、动眼、动脑，使学生在说说、唱唱、做做、听听、认认、读读中对英语产生兴趣，从而获得对英语语感的培养，提高各种语言技能。同时给学生以真实的语言环境，通过合作学习法、交际语言法、角色表演法以及语言经历法，在完成任务中习得语言、发展能力。

在中学英语学习中，害怕记单词和记不住单词是多数学生的通病。而通过唱英语歌曲，易于激发学生的情绪和想象力，把一些枯燥乏味的单词、词组用歌曲形式在一定情景中形象地记忆。在无意识状态下可以获得较好的教学效果，并且记忆深刻。例如，英文歌曲会涉及各种各样的句型，其中也不乏中学英语教学的重点句型，如歌曲We Wish You a Merry Christmas中的“We wish you a Merry Christmas.”， The More We Get Together中的“The more we get together， the happier we will be.”等。在教唱英文歌曲时，我常把经典句型写在黑板上进行讲解，让学生通过反复吟唱牢记这些句型。

通过学唱英文歌曲这样的形式，可以给学生以美的能力和审美情感。每逢圣诞节，我会教学生唱一些圣诞歌曲，如： We Wish You a Merry Christmas ， Frosty the Snowman ， Jingle Bells等。在学唱歌曲之前，我先向学生介绍西方的一些传统节日，再重点讲解关于圣诞节的知识，如圣诞节的由来、圣诞老人、圣诞树以及人们如何庆祝圣诞节等。这样，在轻松快乐的氛围中，学生既能享受艺术，又长了知识。