浅谈初中班级管理存在的问题与管理对策

赵丽亚

摘 要：班级管理是教育过程中的一个重要内容，尤其是对于初中而言，班级管理的作用很大，班主任要对学生进行积极正确的引导教育，从而使得学生的综合能力水平得到提升，使得学生学习过程中的一些问题得到解决。本文对班主任在初中班级管理过程中采取的方法进行分析和探讨。

关键词：初中教育；班级管理；问题；对策

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）11-163-01

在素质教育背景下，初中生的管理有很多方面，不仅有教学管理，也有初中生的日常生活管理、心理管理等，这些都属于初中班级管理的重要内容。尤其是针对当前初中生在学习生活过程中很容易出现一些叛逆行为的现象，更应该要注重加强班级管理。在班级管理过程中，班主任发挥了十分重要的作用，班主任要对学生的情况进行了解，并且要采取相应的措施对学生进行管理，从而使得学生的状态良好，使得班级氛围可以保持和谐，为学生的学习奠定良好的基础。

一、当前初中班级管理中存在的问题

1、管理方法陈旧单一

初中班级管理的内容有很多，比如教学管理、初中生的心理状态管理、日常事物管理等，当前很多初中班主任在教育教学过程中，将更多的精力放在教学管理上，对班级进行管理时也采用比较传统的方式方法，忽略了素质教育的要求与目标，从而使得初中班级管理效率不高。

2、忽略学生情感和心理发展

在当前的时代背景下，初中生的生活变得越来越丰富，现代传媒环境十分复杂，对初中生的影响有积极正面的，也有消极负面的。现代传媒的开放性使得其中传播的信息是多元化的，比如网络媒体中充斥着鱼龙混杂的信息，对初中生的世界观、价值观、人生观的形成有一定的冲击作用。很多初中生在当前的时代中都出现了心理和情感诉求得不到满足的现象，很多班主任在班级管理的时候没有注意到这一点，使得初中生心理郁结的问题越来越多。

3、班主任对管理方法系统学习较少

班主任是进行初中班级管理的主要力量，是整个班级管理工作的统筹着和指导者，在管理过程中，很多班主任都还是按照传统的思想来进行管理，对各种新方法的系统学习比较少，比如在信息时代班级管理也应该要逐渐实现信息化，但是很多班主任都没有及时对各种新技术进行学习，因此导致班级管理效率不高。

二、加强初中生班级管理的策略

1、提高班主任自身素质

班主任是班级管理过程中的主要角色，对初中生的综合能力水平的提升有很大的帮助。当前很多初中班级管理过程中班主任依旧采用传统的方式方法进行教育的现象，其根本原因就是班主任自身的能力水平还有待提高。对此必须要加强对教师的综合能力水平的提升，以提高班级管理质量，使得班主任可以对学生进行更好的引导，做好榜样。比如学校可以为教师提供一些深造学习的机会，在校内可以举办一些针对教师的讲座等，让教师能够不断开拓思维，将新的教育和管理理念应用在班级管理过程中。教师自身应该要加强自我学习意识的培养，在班级管理过程中应该要积极结合信息时代的班级管理特征，加强对各种新媒体的认识，学习新媒体的使用方法，在课堂上使用新媒体平台进行班级管理。

2、加强对学生的思想管理

当前很多学生受到外来文化以及各种网络快餐文化的影响，出现了严重的道德下滑问题，这对学生的发展产生了严重的阻碍。尤其是在网络不断发展的过程中，学生受到外界舆论的影响越来越大，为了将学生培养成为综合能力水平较高的人才，在班级管理过程中应该要加强对学生的思想道德教育和引导。比如可以借助网络组织一些与学生的思想品德建设有关的社会实践活动等，通过学校的网络论坛对学生进行召集，让学生能够积极参与到这些活动中来，使得学生之间的交流不断增多，可以拓展学生的思维和视野。教师要借助一些新媒体平台与学生之间进行良好地沟通和交流，从而使得班主任能够对学生的思想状况和心理状况有更好的了解，而且采取相应的措施对这些问题进行解决，有助于潜移默化地改变学生的行为。在信息技术时代，网络平台正好为学生与班主任之间的交流提供了渠道，因此班主任要学会使用这些新媒体平台和渠道对学生进行了解，对学生进行积极正确的引导，使得他们能够形成正确的价值观体系。

3、加强班级管理方式的创新

教师要加强对各种新的管理方式的应用，比如在初中班级管理过程中，榜样教育是一种很好的引导，尤其是对于初中生而言，需要外界有好的榜样作为引导，才能对初中生进行有效的激励。这个榜样可以是班主任、任课教师，也可以是学生，教师要在学生面前树立良好的形象，对学生进行德育教育。再比如在进行班级管理的时候，班主任应该要加强对柔性教育的认识，将爱心更多地融入到班级管理中，与学生做朋友，让学生能够敞开心扉，讲出自己遇到的问题和自己的诉求。再比如可以通过开展各种班级活动，来引导初中生在学习过程中形成正确的学习态度和意识。

4、与学生家长进行沟通

在初中班级管理过程中，班主任还应该要及时将初中生的表现情况反映给家长，并且要对家长进行询问，对初中生在课后的表现有所了解，从而便于班主任进行科学的班级管理。家长和学校之间要建立联系机制，通过各种方式进行练习，比如网络、面对面交流等，对学生学习生活中存在的问题及早发现、及时解决，防止学生的性格和情感上出现一些不良的现象。

综上所述，在初中教学过程中，班级管理是一个重要内容，班主任应该要将班级管理当做提高学生的综合能力水平的一个重要环节，针对当前班级管理存在的问题，要及时进行解决，加强对班级管理模式的创新，使得学生可以健康成长。

参考文献：

[1] 李珂鑫.浅谈初中班级管理存在的问题及解决对策[J].科学中国人，2015（07）

[2] 李文顺.马秀兰.浅谈初中班主任的班级管理中存在的问题与应对策略[J].科学导报，2015（12）

[3] 李玉敏.浅谈中学班级管理存在的问题及解决对策[J].小作家选刊：教学交流，2014（17）