小学语文问题教学的两点体会B

2016-07-04 00:48刘晓辉
新课程·小学 2016年2期
关键词:问题教学方法探究小学语文

刘晓辉

摘 要:教师要引导学生积极大胆地去想问题,培养学生敢说、敢想、敢做的精神,只有这样才能符合教学的要求,学生才能够做到创新,才能够成为社会向前发展的优秀人才。因此,广大教师在教学中要激发学生提出问题,引导学生大胆地去想问题。

关键词:小学语文;问题教学;方法探究

素质教育的要求就是要鼓励学生具有创新的意识,能够积极大胆地去想问题,不能跟在教师的后面跑,应该有超前的思想意识,培养学生敢说、敢想、敢做的精神,只有这样,学生才能够做到创新,他们才能够成为符合社会向前发展的优秀人才。因此,我们广大教师在教学中要激发学生对问题的提出,要引导学生大胆地去想问题。下面,我就从小学语文教学的角度来谈谈我对这个问题的研究。

一、激发学生提问的兴趣

伟大的科学家爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。”兴趣可以促使人们大脑兴奋点的形成,让人们沉浸在快乐兴奋之中,由此激发人们积极向上的思维。教学中应用兴趣激发可以让学生积极主动地去记忆和认知,能够配合教师教学展开思维,学生也会主动地学习,充分发挥学习积极性、主动性和创造性。所以,教师要利用各种教学手段和教学方法去积极引导学生的学习兴趣,教师要研究好教学方法,吸收先进的教学方法,提高教学效率。比如利用游戏教学的方法能够更好地提高学生的学习兴趣感,它比较符合学生的性格特点,让孩子们在玩中乐,乐中学。当然还有很多,比如,表演法、导语激趣法、音乐伴奏法等等。

二、鼓励学生敢问

兴趣的激发,体现学生是主体的教学思想,鼓励学生勇于发问,通过质疑问难刺激学生的学习热情,培养学生大胆的敢想精神,发挥他们学习主体的作用,使课堂教学气氛处于浓烈激情的状态。教师一定要去鼓励,不能泼冷水,更不能讽刺挖苦学生的积极表现,允许学生的各种“插嘴”、提问、争辩,甚至提出与教师不同的看法。让孩子们耍小聪明,不能斥责打击。要经常去赞扬学生的“插嘴”精神。我在执教《少年闰土》一课的时候,有的同学就问:“跳鱼儿有青蛙似的两只脚。是什么样的鱼呢?”我被这一突然的问题弄得不知所措,随即我就问道:“谁知道,请说说看。”结果有的同学暑假跟着家长旅游就看到了这种跳鱼儿,他们勇敢地站起来,并且回答得非常圆满,这样的课堂教学气氛,起到了非常好的教学效果。

总之,在教学中,我们作为语文教师一定要重视问题教学,不能忽视问题教学的方法,要积极主动地去应用实施,使课堂教学起到意想不到的效果,使学生张扬个性,积极主动地掌握语文基础知识和基本技能,发展智力,养成良好的学习习惯。进而激发学生的学习热情和情趣,培养学生的创新精神,提高课堂教学效率。

編辑 杨倩

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