让每个人觉得自己很重要

王昌胜



让每个人觉得自己很重要

王昌胜

北京师范大学教育创新研究院学校发展办公室执行主任，2014年度中国课改杰出校长，湖北省卓越校长培养对象，宜昌市杰出校长，“我们”工作室主持人。现兼任宜昌青岛路小学、点军小学、高新天问小学等多所学校校长。

由学生题写校名。宜昌市青岛路小学是2015年9月投入使用的一所新学校，刚刚开始招生就有很多来访者和路人在校门口拍照留念，有的还将照片发到微信朋友圈。为什么一所学校的校门竟引人“围观”？原来这所学校的校名是由几名学生题写的。

青岛路小学建成后，关于校名的设计和书写问题，在全校征求意见时，老师们提出了多种方案：用印刷体的楷体书写，规范大方，简洁醒目；用王羲之的字，有韵味有品味；找名人或领导题写，有影响力……最终我们采纳了“让孩子们题写”的方案。

校名由孩子们题写？这成何体统。该由哪个孩子题写？显然也是个问题。堂堂求学圣地，校名居然让小孩子来写，有失风范……一时间，反对声络绎不绝。对此，具体落实此项工作的主任向学校领导“求助”。

学校组织教师讨论，结果形成的意见是：让孩子们题写校名，因为学校是孩子们的。相反，让孩子们来题写校名更能彰显学校的办学理念：让孩子“站在”学校中央。

让哪个孩子来题写呢？我们让刚入学的一年级孩子来书写，更有纪念意义。不过，让这么小的孩子书写“宜昌市青岛路小学”这几个字，的确有些难度。于是，我们号召一年级新生在家长和教师的指导下，各自将这8个字的校名书写一遍。然后，我们从中挑选出8个字，铸成铜字镶嵌在校门口。

所以，我们的校名是由8个一年级新生题写的，选取每人写的一个字组合成校名。8个铜字的下面，用小楷记录着题写校名的学生姓名。校名虽然歪歪扭扭，但别有童趣，因此吸引众人围观。

学校为什么坚持由孩子们题写校名？第一，这是孩子们的学校，要充分体现孩子们的主体地位，激发孩子们的主人翁意识；第二，让孩子们与学校发生“关联”，这样有利于生发孩子们对学校的认同感。

让师生共同设计校徽。青岛路小学开学近半年了，一直没有设计校徽，有朋友善意提醒，应该找个设计师设计一个，并主动提出可帮忙联系大牌设计师。有设计行业的学生家长，向学校申请做校徽设计制作的志愿者。

但是，学校一直没有启动校徽设计工作。直到第二学期，我们才面向全校师生及家长征集校徽设计方案。

学校的校徽设计工作为什么迟迟没启动呢？我们的考虑是，待学校积累一些行为文化后，这样可以将凝练的文化融入校徽设计之中。

学校发动美术教师结合课堂教学指导孩子设计校徽，全校每个孩子都为学校设计了一个独特的校徽，并作了简要说明。许多家长也参与其中，送来了设计精美的校徽及释义。我们选择了部分有代表性的作品，并从这些作品中挑选了一些较为有意义的元素，邀请美术教师参与集体协商后，再将这些元素重新整合，设计成学校的校徽。最终的校徽设计方案，有部分学生作品中的设计理念和元素被采用。

校徽既然凝聚了师生和家长的集体智慧，那么校徽揭牌仪式也应该由大家集体参与，共同见证。学校在大课间时间，让参与校徽设计的师生和家长代表共同为校徽揭牌。

校徽的设计结果并不重要，重要的是让设计校徽的过程变得更有意义。大家共同参与设计的过程一定会引发大家的思考：我们需要一所什么样的学校？我希望这所学校是怎样的？我能为我们学校的发展带来什么？参与设计校徽的过程，其实是引导这里的每个人为学校发展着想，把学校的工作和发展变成每个人的思考和追求。

其实，管理很简单，就是要让每个人都觉得自己很重要。

（责任编辑曾宪波）