基于小学语文拓展阅读教学的分析

2016-07-22 07:00陈参
新校园·中旬刊 2016年5期
关键词:策略小学语文

陈参

摘 要:我国的小学语文教学还是存在很大问题,需要相关教育工作者采取科学合理的措施进行解决,以便更好地提升我国小学语文教学效率。基于此,本文主要对小学语文拓展阅读教学进行了深度分析。

关键词:小学语文;拓展阅读教学;策略

随着新课程理念的不断深入,传统的教学模式和教学方式已经不能满足当前教学的要求,需要相关教育工作者改革与发展教学方法,更新教学内容,转变教学观念。因此,在语文教学的过程中,教师应该根据实际的教学内容和学生的实际发展情况,合理地应用教学方法,传授给学生阅读方法,以激发学生的学习兴趣,突出学生的主体作用,以提高教学质量。

一、小学语文拓展阅读教学的意义

1.丰富学生的语言积累

语文教学主要就是培养学生语言方面的能力,尤其是语言的积累。所以,在进行语文教学的过程中,教师一定要拓展阅读教学,让教学不再局限于课堂之中,而是让学生走出课堂,开拓学生的视野,丰富学生的语言知识,提升学生的语言表达能力,从而提高学生的学习效率,提升教学效率。

2.培养学生读书的兴趣

兴趣是学生学习的动力,也是学生学习的源泉。只有在教学中调动起学生的学习兴趣,方能让学生更好地参与到教学活动中来,从而在一定程度上提高教学效率。而拓展阅读刚好符合这一要求,具有延展性、丰富性、灵活性,最重要的一点就是拓展阅读就是课堂知识的补充说明。教师可以给学生推荐出一些具有探索性的书籍或者相关读物等,以便于调动学生学习的兴趣,使教学内容更加丰富,弥补传统教学课堂的不足,给语文教学提供一个更好的发展空间。

3.提高学生的写作水平

就目前的发展趋势来看,小学生的写作水平一直没有上升的趋势,造成这一情况最大的原因在于学生的阅读量不够,阅读能力有待加强。而在语文教学中实施拓展阅读教学,可以让学生通过大量的阅读来开拓自身的见解,也可以让学生在阅读的过程中收获更多的写作材料。在这一个过程中,既能提高学生的语言组织能力,也能提升学生的写作能力,从而更好地满足新课程理念对语文教学的要求。

二、小学语文拓展阅读教学的有效措施

1.立足于教材,拓展阅读内容,激发学生的学习兴趣

目前,我国的小学语文教材内容丰富,不仅可以让学生获得更多的文化知识,还可以让学生在学习的过程中得到许多的人生感悟。因此,在开展语文拓展阅读教学的过程中,教师应该立足于教材,充分发挥教材的价值和作用,在此基础上,再去寻找适合拓展阅读教学的空间与角度。值得注意的是,教师既要立足于语文教材,也要跳出文本的束缚,拓展阅读内容,让学生在学习基础知识的同时,获得来自书本之外的知识。而由于小学生活泼好动,其主要以形象思维为主,抽象思维能力较差。所以,要想有效地激发学生的学习兴趣,教师应该给学生推荐一些带故事、色彩丰富、趣味性较强的书刊或者书籍等,如《十万个为什么》《格林童话》《安徒生童话》等。

2.营造一个良好、和谐的阅读氛围,提高教学的有效性

拓展阅读是指阅读内容的拓展与丰富,其主要就是开拓学生的视野,增强学生的语言知识。因此,在语文教学过程中,教师应该要求学生课前预习,课后写观后感等,让学生养成良好的阅读习惯。例如,在教学人教版《赤壁之战》之前,教师应该让学生通过多种途径去查阅文章的背景资料,了解课文内容主要以什么事件展开的,这样既可以激发学生的学习兴趣,也可以提升课堂教学的有效性,进而提升我国小学语文教学效率。值得注意的是,不管是在课堂还是在课外,教师都应该给学生营造一个良好、和谐、温馨的阅读环境,让学生在知识的海洋中尽情徜徉。

3.传授阅读方法,培养学生良好的阅读习惯,提升教学有效性

拓展阅读是提高学生语文能力,也是培养学生语文素养,更是提高语文教学有效性的重要途径。要想更好地提升教学效率,只靠理论知识的讲授是远远不够的,还需要传授给学生有效的阅读方法。正所谓“授之以渔不如授之以渔”,只有给学生传授正确的阅读方法,才可以从根本上提升教学的有效性。因此,在语文教学的过程中,教师应该传授给学生正确的阅读方法,如边读书边做笔记、将重点字词勾画出来以及学思结合等,既可以让学生养成良好的阅读习惯,还可以提高学生的学习效率,促进教学活动更好地开展。

在语文教学过程中,教师应该将课内阅读和拓展阅读有效结合在一起,将教学活动立足于教学之中,尤其应该根据学生的实际发展情况传授一系列的阅读方法。只有这样,才可以更好地提高学生的学习效率,提高教学效率,推动教育事业的快速发展。

参考文献:

[1]齐昕.小学中高年级语文拓展阅读教学研究[D].银川:宁夏大学,2015.

[2]王莉.影响小学高年级开展语文拓展阅读因素的研究[D].南京:南京师范大学,2015.

[3]毛晓芳.初中语文拓展性教学的实施策略探讨[D].南京:南京师范大学,2014.

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