五四青年节专题—初为人师之十 初为人师,青春无悔

2016-10-11 07:22贯玉平四川省成都市金牛区友谊小学610036
中国学校体育 2016年5期
关键词:赛课体育课体育教师

贯玉平(四川省成都市金牛区友谊小学,610036)

五四青年节专题—初为人师之十 初为人师,青春无悔

贯玉平
(四川省成都市金牛区友谊小学,610036)

青年节,一个充满生机与活力的日子,无数的青年人正朝气蓬勃地朝着自己的理想大步迈进,而我作为这群人中的一员,也有着一个梦想——做一名优秀的体育教师。初为人师的我,既感到无比光荣,也感到了深深的压力,为了这个目标一直努力着、奋斗着!虽说在前进的道路上遇到了很多困难和挫折,但是一直坚信只要实干,梦想就一 四川定会实现。

记得刚刚离开大学校园的时候的我,满脸的稚气,怀着对教育事业的一腔热血,参加了公招体育教师的考试,最后以高分被录取,进入了现在的工作单位。我还记得当时通过考试以后,最大的感触是千军万马过独木舟,能够在竞争如此激烈的情况下胜出,真是太不容易了。因此也时时告诫自己:工作来之不易,一定要好好工作,好好珍惜。就这样,我正式成为了一名小学体育教师。

执教之前无数次地憧憬着自己站在操场上给学生上体育课的情景:想着自己的职业生涯就此开始,心里久久不能平静;同时,也时常思考着如何能让自己逐步成为一名优秀的体育教师。想着自己的职业生涯即将拉开序幕,心里既激动,又紧张。

记得第一次走进体育课堂,任教六年级的体育课。心里充满了兴奋和紧张,也从学生们的眼中看到了期待的目光。但是,当笔者上了几次课以后,开始感觉到了费力,似乎总也找不到上课的节奏,要么是学生觉得练习内容太枯燥,导致上课纪律差,说话的学生很多;要么就是自己对整节课的流程把握不足,时间控制不好……面对这些困难,内心感到很苦恼,也让我深刻体会到在大学书本里学到的知识和实际的体育课堂是有很大差距的。为了解决教学问题,我主动找到了教研组长。她是一位有着20年丰富教学经验的老教师。我跟她说了问题以后,她给出了以下几点建议:备课时分配好每一个环节的练习时间;多利用游戏激发学生的学习兴趣;上课时一定要强调和训练学生的课堂常规,加强纪律性教育,以保证课堂纪律。与组长一番交流之后,我仿佛一下子茅塞顿开,在以后的教学中,开始重新规划接下来的教学,并作出以下的努力:课前认真钻研教材,做好备课工作;课中严格按照教案上课;课后认真进行教学反思。经过几次课以后,果然收到了“奇效”,慢慢的驾驭课堂的能力有了显著提高,学生也喜欢上了体育课,看着学生们脸上露出的笑容,我感受到了作为一名体育教师的幸福感。在平时,只要有空,总会拿着看课笔记本,到操场上去看其他体育教师上课,看完课以后我还会主动地向他们请教,在这个过程中学到了书本里学不到的教学经验,让我受益匪浅。通过这些事情,我深刻地地认识到,作为年轻教师,一定要发扬不耻下问的精神,多跟其他教师交流。他们的学历也许不如我们高,但是他们几十年教学经验的积淀是任何东西都换不来的,能做到这一点我觉得可以少走很多弯路,对自己专业化成长帮助甚大。

为了不断提高自己的教学水平,在逐步上好体育课的基础之上,我先后三次报名参加区级赛课活动,分别取得了一次一等奖、二次二等奖。我在这个过程中深深地体会到,多参加这样的赛课活动可以让自己“走出去”,找到自己和其他人教学水平的差距,发现自己在体育教学上的不足之处。刚开始在准备课的时候的确很辛苦,上课的教案也改了又改,尽管如此,比赛也难免出错,甚至有些教法被评委一票否决。作为年轻的教师,我有时候很不服气,但是反思过后,有时的确是自己过于紧张,在一些教学环节的处理上的确还不够好。俗话说:“失败是成功之母”,应该不怕失败,重拾勇气和信心,认真总结自己的不足,努力去提高自己的教学水平,争取下次的成功。“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,当我第三次参加区级赛课活动时,终于如愿以偿地拿到了一等奖,喜悦之情无以言表。

“活到老,学到老。”作为年轻的体育教师更应该如此。平时在工作之余,我喜欢看一些体育教学方面的杂志,特别是《中国学校体育》是每期必看,在书中学到了先进的教学方法,还有教学妙招,对实际的教学帮助很大。看得多了,自己也有了许多教学上的想法,也试着把自己的想法用笔写下来,整理成文进行投稿。起初经常失败,但是后来经过自己不断修改,不断总结,终于有了第一次发表文章的经历。笔者觉得最幸福的事就是当你看到自己的文章发表在杂志上的时候!经过自己的不断努力,有8篇文章先后发表,笔者深信这只是起点,并不是终点。在2014年,通过一年的考试准备,笔者很荣幸地考上了成都体育学院的在职研究生。

初为人师,有困惑、有辛酸、有失败,但也有喜悦和成功。作为一名青年教师,会把自己的青春献给自己热爱的体育教育事业,做到青春无悔!我也深信“机会总是留给有准备的人”,只要不断努力,不断奋斗,成为优秀体育教师的梦想一定可以实现!

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