校对有感 你若绽放，我便盛开

校对有感 你若绽放，我便盛开

阳春三月，百花盛开。收到《中国学校体育》杂志“一线话题”栏目组编辑发来的校对稿，激动的我也是心花怒放。幸福来得如此突然！

白天工作忙，夜晚便迫不及待地坐在电脑前，听着外面似有若无的春雨声，平复一下激动的心情，仔细地校对着所有的稿件。对其中一篇名为《静待花开——跳绳慢学记》的获奖案例，我一字一句、一遍又一遍地细细品味，还真有点爱不释手的感觉。我无意想找文稿的差错，而是被文稿的精彩深深吸引了，被颜老师的举动感动了。一个细心、耐心又充满爱心，充满智慧的体育教师形象逐渐出现在我的脑海中。那么清晰，那么亲切，那么高大。

文稿中的“他”是一个动作不协调，又

性格内向的学生。课上练习时，他离得教师远远的，不敢看教师。但教师却看到了他，甚至连他下课后低头回班级的细微动作都看到了。通过他的奶奶的讲述，教师了解了他的情况。教师虽然感到问题严重，但却没有贸然行动，而是像呵护待放的花蕾一样小心翼翼地、耐心细致地实施着帮助他的计划：首先找寻接触他的合适切入点，让他接受教师；接下来传授他跳绳“绝技”，使他信任教师；然后不断地给予他鼓励，帮他相信自己；最后让他体验到了成功的感受，令他充满自信。这是一个润物细无声的过程，这是一个大爱无痕的过程。如果教师没有足够的教育智慧，如果没有足够的爱心、合适的教育方法，能收到这样的教育效果吗？这不正是体育既能育体又能育人的最好佐证吗？

颜老师真是令人敬佩，为你点赞!

遇到颜老师这样的体育教师，作为学生的他是幸福的，这必定会让他受益终生。看到颜老师这样的体育教师，作为同行的我心里是自豪的，也倍感无限荣光。

只要有爱心，谁都可以创造奇迹。平凡的体育人一样可以做出不平凡的事，平凡的我们一样可以给予学生不平凡的爱。

于是我情不自禁地想到我们这群活跃在学校操场上的体育人。想到我们虽然历经风吹日晒，但依然幸福乐观；想到我们虽然有时被人误解，但依然坚守信念；想到我们虽然顶酷暑冒严寒，日复一日，年复一年，但依然痴心不改，爱心不变……想到这些，我便心潮澎湃，泪湿眼眶。

夜深了，人们大都进入了甜美的梦乡，我却睡意全无。抬头向窗外望去，灯光下，那几株樱花正竞相开放！

赵新称 （山东省嘉祥县教体局体育教研员，272400）