手术室相关护理人员职业技能及道德优化培训的效果分析

中山大学附属第三医院（510630）庞慧燕 庞小群 罗慧

随着医疗技术的进步，患者不仅对临床治疗效果要求越来越高，也更加看重护理干预。手术室为院内十分特殊的科室，各方面均需十分谨慎，稍有差错，患者恐有生命危险，因而对其相关护理人员的要求也十分严格[1]。手术室护理人员均须经过严格的培训方可上岗，但其后期的培训工作诸多医院均较少开展[2]。本次研究就我院内手术室相关护理人员后期的职业技能及道德优化培训进行效果分析，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 本次实验对象为我院手术室46例相关护理人员，均为女性。文化水平：中专4名，大专16名，本科及以上26名。所有相关护理人员均自愿接受本次优化培训，积极配合研究。

1.2 优化培训内容 优化培训由两方面进行，包括手术室相关护理人员的职业技能培训及职业道德培训。培训内容均由院内资深护理人员拟定培训内容，由专业老师进行培训指导，培训时间为期2个月，具体时间根据院内相关工作安排空闲时间进行。

1.2.1 职业技能培训 ①加强护理人员基础知识教育。护理人员再次进行护理基础知识课程学习，巩固其基础技能，包括手卫生、手消毒知识、日常工作安全防护、职业暴露防止及处理等内容。②沟通能力培训，多次进行模拟训练，培训护理人员与患者及手术医生的默契度及沟通交流。③深化培训。加强护理人员手术室专科护士的培训，由专业手术医师授课讲解临床常见手术步骤，加强护理人员对手术器械、设备的认识度。此外，培训护理人员还了解了麻醉的常用方法、麻醉效果及麻醉不良反应等。

1.2.2 职业道德培训 良好的职业道德是一个岗位员工的基础，医院工作人员面对的是严肃的生命，对其职业道德要求更高，手术室肩负各大科室手术重担，相关护理人员的职业道德要求更高。本次培训由专业老师进行授课，课程内容主要观点为严肃对待生命，将患者生命视为最为重要的东西，谨记自己的那份责任，同时牢记自身应承担的相应法律责任，以督促其保持良好的职业道德。专业老师对46名手术室护理人员进行相关测试，了解每个人的心内想法及认知，分析每个人的职业道德观念，正确的加以鼓励，错误加以改正，帮助其树立正确的职业道德观念。培训过程中，结合实际的案例，由职业道德引发的医疗失误的反面案例督促护理人员形成良好职业道德，以职业道德十分优秀的人员作为榜样，鼓励护理人员向其学习。

1.3 观察标准 对比46名护理人员培训前后职业技能及道德测试分数值，测试内容由专业人员拟定，满分100分。并选取培训完成后三个月时间内134名手术患者进行护理满意度调查，与培训前三个月进行手术的134例患者满意度进行对比分析。患者护理满意度调查均由我院自制问卷进行，问卷内容为患者对护理人员的护理水平、仪容仪表、态度的满意评价，满分100分，80分以上评定为满意。

1.4 统计学方法 采用SPSS15.0进行统计学数据分析，进行卡方检验及t检验，以P＜0.05，表示差异具有统计学意义。

2 结果

培训前46名护理人员职业技能与道德测试分数值均低于培训后，且134例患者护理总满意率低于培训后，P均＜0.05，差异具有统计学意义。见附表。

附表 46名护理人员优化培训前后职业技能及道德测试评分及患者满意度比较（n%;分）

3 讨论

手术室护理水平高低与护理人员职称技能有着十分重要的联系，手术室承担各个科室手术治疗，对护理人员的要求十分严格，其需知识面广、有职称道德、品格优良，良好的职称技能是保证手术顺利完成的关键。因而手术室相关护理人员职业技能和道德十分重要，对相关护理人员进行这两方面的优化培训，全面提升其职业技能与职称道德，可很大程度提升手术室护理水平，具有十分积极作用。

本文通过对46例手术室相关护理人员进行上岗后的一个优化培训，全面地提升其职业技能与职称道德，研究数据显示，培训前手术室护理人员职业技能及道德测试分数值明显高于培训前，且患者满意率高达100.00%，显著高于培训前的90.30%，P均＜0.05，差异具有统计学意义，提示手术室相关护理人员进行优化培训可很大程度提升其职业技能及道德、患者护理满意程度。

综上所述，手术室相关护理人员实施优化培训具有十分积极作用，可很大程度提升其职业技能与道德，患者护理满意度更高，护理水平更高，可于各大医院推广应用。