郑州市高职院校足球选项课教学问题与对策分析

王寿伟

摘要：在全国积极推广校园足球的大背景下，加强高职院校足球选项课教学改革势在必行。本文针对郑州市10所高职院校足球选项课教学问题提出了有关改进措施。

关键词：高职院校；足球教学；问题与对策

2015年8月，笔者通过调查郑州市河南司法警官职业学院、河南交通职业技术学院、河南职业技术学院、河南水利与环境职业学院、郑州电力职业技术学院、郑州信息科技职业学院、郑州旅游职业学院、河南信息统计职业学院、河南经贸职业学院、河南艺术职业学院等10所高职院校，得出以下调查结果及建议。

一、郑州市高职院校足球选项课教学问题

1、足球选项课程尚有空白之处。笔者对郑州市十所高职院校开设足球选项课的情况进行了调查，调查结果如下：有50%的学校仅仅在第一学期开设了足球选项课；40%的学校开设的是体育课普修：剩余10%的学校开设1.2个学年的足球选项课。

2、足球师资力量薄弱，优秀教师的稀缺不利于提升足球教学效果，也难以培养出优秀的足球人才。郑州市高职院校足球教师的职称和学历普遍偏低。其中，郑州市十所高职院校共有30名足球教师，师生比是1：2240，师生比例严重失调。

3、缺乏完善的高职联赛机制。尽管郑州市高职院校会定期开展校内赛，但很少开展校际联赛。多数校内足球赛是学生自己组织的，背后并没有足球教师的帮助和校方支持。

4、學校没有足够的场地开展足球选项课，足球课基础设施落后。仅有25%的学校有一块标准的土质足球场；37.5%的学校有标准草皮场；只有18.75%的学校有能力建设2块以上的草皮足球场。可见，郑州高职院校足球教学效果和质量一直没有得到改善的原因之一是其缺乏完善的足球场地作保障。

二、加强高职院校足球选项课教学的对策

1、加强足球文化宣传，提高高职院校群体足球意识。一是引导学院领导更加重视足球运动，将足球运动的开展纳入学院发展规划，灵活经营足球场馆，确保足球运动有足够的资金支持，确保足球选项课教学能顺利开展；二是教育学生家长，让其正确看待足球运动，认识到足球运动对学生身心发展的重要作用和意义，促使更多的家长积极支持学生参与校园足球运动，认真学习足球选项课；三是组织开展丰富多样的足球运动比赛和足球文化活动，让更多的高职生了解足球、接触足球运动，积极参与足球教学；四是打造富有本校特色的足球文化，设计本校足球吉祥物、主题活动，建立足球制度文化、活动文化、网站文化，贴近师生学习、生活。

2、科学规划、合理开发利用足球场地设施。针对郑州高职院存在足球设施不完善、足球运动场地不达标的问题。正建设中的高职院校应吸取经验，科学规划足球场地，并结合实际引进配套的设备。同时，应招聘专业人才来管理足球场地，并制定场地使用制度，以延长场地的使用寿命。另外，为解决经费不足问题。高职院校可通过对外收费开放足球场和体育场来筹措资金。其次，主动寻求社会力量的帮助，通过与企业合作的方式，获得企业的赞助，以提升学校基础设施的完善程度。

3、加强足球选项课师资队伍建设。一是对外聘请足球实践经验丰富的足球教师。二是健全足球教师培训和管理机制。实施必要的上岗培训，认真落实监督和管理教师足球课外活动工作。对于酒店、旅游等这类女生较多的专业，学校应有意识地培养一批女性足球教师，以免学校足球活动和教学存在明显的性别差异。或根据有些专业女生较多的特殊性，可以组织足球啦啦操队，也可以举行班级啦啦操比赛，不但可以为班级球队在比赛中加油，也可选举优秀啦啦操队员代表学校为本校足球队加油，这样会使更多男生热爱这个运动；定期与其他学校进行交流，了解其他学校开展足球教学活动的优势和经验，进行有针对性地借鉴，以不断完善本校的足球教学系统。鼓励各足球教师之间多沟通交流，相互传授教学经验，实现彼此的共同进步。最后，要设置科学的薪酬结构，以调动教师的教学热情。

4、延伸足球选项课教育教学改革领域。一是科学地设置足球教学课程。针对不同学期的学习内容选择有效教学模式。如第一学期为理论课，就要采取理论教学模式，第24学期为实训锻炼，这就要选择实践教学模式；第5-6学期要实现“学以致用”的目标，教学实践中，适当增加理论课课时，压缩运动技术学习课时。在教材上多开发本校特色教材；二是大力扶持本校足球俱乐部开展各种足球活动，足球教师要给予积极指导：三是教师可在教学中甄选出优秀学生组成足球队，代表学校参加学校联赛，增强其荣誉感和集体感，从而激发其他学生参与足球学习和活动的积极性；四是积极探索5人制足球教学模式，以解决足球活动参与人数少、场地不足的问题：五是健全高职“校园足球”竞赛体系，通过比赛带动教学。建立班级、系别、学院之间，以及学院与企业之间的足球竞赛机制，深入广泛地开展好各种足球活动。