浅析中国写意花鸟画教学

蒋佶伯

摘 要：随着我国社会经济的快速发展，中国写意花鸟画教学也呈现出了一片繁荣的景象，但在繁荣的背后却隐藏着一些问题，从而制约着中国写意花鸟画教学整体质量的提高。因此，本文根据目前中国写意花鸟画教学现状提出可行性的、有效性的中国画写意花鸟教学策略。

关键词：写意；花鸟画；教学

中图分类号：J212-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2016）14-0167-01

写意花鸟画以其独有的特色，成为中国画中不可缺少的组成部分，同时也是高校中国画课程体系中的重要课程之一。因此，针对目前花鸟画课程教学现状，提出可行性、有效性的写意花鸟画教学方法对提高写意花鸟画教学质量及培养美术专业人才具有十分重要的意义。

一、中国写意花鸟画教学现状

虽然中国写意花鸟画教学与过去相比，教学水平有了很大程度的提高，但就教学模式而言，仍然以传统的讲授式和示范式教学为主，教师在整个教学过程中处于中心地位，这不利于学生自主、创新意识的培养，从而制约了学生的创作能力。同时，在高校美术学专业课程设置中，写意花鸟画所占的比重是非常大的，学时安排在120-140之间，根据教学实际需求，有时还会增加写意花鸟画课程学时，可见写意花鸟画在中国画课程中的重要地位。尽管如此，若仅仅依赖于课堂教学仍然难以让学生真正掌握写意花鸟画相关理论及技法。另外，中国写意花鸟画的教学过程中，教师重点关注的是学生的绘画技法，而忽略了学生书法、文化等其它知识、能力的培养，从而无法提高学生的综合素养。因此，为了实现写意花鸟画教学目标，培养美术专业高质量人才，需根据学校实际条件及学生基础水平制定灵活、可行、高效的教学方案。

二、中国写意花鸟画教学策略

1.开放教学模式的应用。中国写意花鸟画教学目前所采用的是讲授式、示范式与学生实践相结合的教学模式，虽然该教学模式具有实效性、通用性、直接性等优点。但是由于这种常规模式中无论是“讲解接受”还是“示范辅导”都是以教师为中心，将学生置于对“写意花鸟画”课程理论知识与能力技法被动接受的地位，不利于学生学习积极性和主动性的激发，从而一定程度上制约了学生个性与创造性的发挥。因此，在传承传统教学模式的基础上，对写意花鸟画教学模式有针对性的改革与创新是非常有必要的。笔者建议以开放式的心态与教学模式在教师引导下充分调动学生的积极性，从而使教与学双方共同参与到教学活动中。例如，教师在“教案”基础上可以帮助学生制定“学案”，让他们的学习在学校大綱教学计划这条主线上自主的安排具体学习计划，两条学习线索交叉结合，相互补充，相互促进，最终圆满完成这门课程的学习。通过对开放性教学模式的应用，教师与学生都是教学过程中的主体，只有这样双方才会最大限度的获得教与学的成功。

2.书法水平的提升。提高学生书法水平，对学习写意花鸟画非常有必要，否则写意花鸟画的“写意”就无从谈起。也许有人会说，不是学生都具有素描的造型能力吗，用毛笔表现就可以啊。这是对东西方艺术非常幼稚的表面理解。学生应该明白，以素描为基础的西画体系和以笔墨为基础的中国画体系，既有共同点更有其个性的不同点。我国历代优秀绘画是艺术的宝库而不是艺术的包袱，写意花鸟画的学习要以自身为本，尊重本土传统，适度的有选择的吸收其他养分。而在本土传统中，书法与写意花鸟的密切关系表现为：一是有助于学生笔墨运用的理解与提高；二是有助于学生在素描之外中国式造型能力完善与提升；三是书法与写意花鸟画有着共同的精神归旨。因此，写意花鸟画教学中应将书法的学习融于平时的生活和学习之中，而不是仅限于几周的书法课程。

3.文化修养的培养。长期以来，受西方美术教育体制的影响，中国写意花鸟画教学中有很多优秀的传统文化理念无法通过教学来实施。进而导致美术作品与优秀传统越走越远，学生更无法改变，也没有机会与条件去学习中国写意花鸟画中优秀的传统文化。因此，加强写意花鸟画教学中传统文化修养的学习是非常重要的。这是学生艺术境界提升的重要根基，对提高学生文学修养，提升作品格调，深化作品内涵具有重要的意义。然而，这种看似简单更是理所当然的要求在实际教学安排上却是困难重重，需要学校整体的统筹、安排、整合。高校应该创造条件给学生开设文学、诗词赏析类课程，画论、美学鉴赏类课程，音乐赏析等课程。这样既能使学生的创作更具深度又能激发学生创作中丰富的联想与想象，对写意花鸟画意境的营造和诗意的表达是不可或缺的。

4.抓住时代审美特征。在教学过程中，既要让学生注重继承好优秀的传统笔墨精神，又要抓住时代的审美观念及特点。正如石涛所说的“笔墨当随时代”，所以需要学生关心深入生活、熟悉把握时代特点，才能创作出具有时代气息的优秀作品。

三、结语

基于新世纪美术专业人才及艺术家培养需要，写意花鸟画必须不断改进和完善目前的教学模式，并在夯实学生基础知识及技法的基础上，注重书法水平、文化修养的培养、抓住时代审美特征，从而提高学生的艺术综合素养，创造出新的艺术样式。

参考文献：

[1]陈健.普通高校美术学专业写意花鸟画教学研究[D].济南：山东师范大学，2012.

[2]石涛.石涛话语录[M].天津：天津市古籍书店，1991.