高职院校信息化教学大赛对现代应用型人才培养的推动

王越

摘 要：高职院校现代应用型人才培养是为了顺应时代发展的潮流，开展职业院校信息化教学大赛是培养应用型人才最有效的方式，在人才培养当中起到极大促进作用。本文从高职院校应用型人才培养现状入手，将信息化教学大赛对应用型人才培养的作用以及影响作为研究重点，以期在今后的同类研究中能够起到借鉴作用。

关键词：高职院校；应用型人才；信息化教学大赛；人才培养

一、高职院校应用型人才培养的现状

在本科院校当中，推动应用型人才培养的策略很早就已开始实施。国家推出一系列培养人才战略之后，高职院校的应用型人才培养也成为时代发展的重点对象。高职院校当中的人才培养主要是侧重于应用型，而要培养应用能力，就需要学生掌握极强的专业技巧，根据社会发展的规律以及需要，提出新方式、新见解，做出新的成绩。

二、信息化教学大赛对职业教育人才培养的引领作用

1.为高职院校提供一个展示平台

信息化教学大赛可以给高职院校一个展示教学水平的平台，给教师与学生提供一个展现自我的平台。通过这个比赛平台，高职院校能够了解业界的前沿技能，从中选拔出优秀的学生与教师，提高学校的知名度。经过这个平台，学生也能够找到自己的发展方向。教学大赛能够让教师看到希望，同时也能够让学生看到校园师资力量情况，明白自己身处的校园有多少潜力。同时，也可以从比赛当中看出各个高职院校间的差距，在实践与改进中找到属于自己的发展方向。

2.信息化教学大赛可促进职业学校发展

信息化教学大赛的开展，是我国职业教育应用型人才培养理念的体现。职业教育的出发点就是展现个人能力，与传统的教育方式相比，职业教育更加注重应用型人才的培养，注重个人动手能力、团队合作能力以及心理承受力的培养。我国的应用型人才培养趋于多元化，社会需要的是技术型的人才，即不仅专业知识足够扎实，在实际操作中也有一定功底的人才。

三、信息化教学大赛对应用型人才培养的影响

1.用竞赛方式引领教学方式改革，强化应用型人才培养

信息化教学大赛通过吸取前人的经验，展现出职业技能培养当中应用型人才的重要性，给教学方式带来新的内涵。学校应当把课程改革与竞赛紧密结合，通过对竞赛内容以及原有的教学内容进行改革，达到教学改革目的，推动应用型人才培养进程。

2.以竞赛为平台提高教学质量和教学水平

学校应当吸取信息化教学大赛经验，进一步规范教学方式以及评价标准，加强校园管理，完善教学质量以及评价体系。在人才培养过程中注重应用技巧的培养，对于教学行为实施监控管理，及时改进不足之处，把应用型人才培养工作纳入教学体系中。在教学过程中，灌输理论知识的同时要兼顾实践教学，如此一来，高职院校的教学质量会大大提升，培养出一批应用型人才。

3.以竞赛为平台提高教师专业技能，加快青年教师培养步伐

信息化教学大赛的初衷就是为了鼓励教师参与其中，给青年教师提供一个展现自我的平台。在比赛过程中，青年教师可以相互学习，通过比赛可以意识到自己的不足之处，这对后期的教学水平以及个人能力提升都有巨大帮助。通过信息化教学竞赛的开展，高职院校培养出一批教学能力强的骨干教师就会更加容易。教师只有意识到实践竞赛的重要性，才会把培养应用型人才作为教学重点，才能够更加高效地促进教学发展。

4.竞赛制度规范化发展，促进校园应用型人才培养

信息化教学大赛要做到规范发展，应不断拓展竞赛范围以及专业范围，能够让专业教师都通过此平台来展现自我。比赛可以更多地覆盖各个校园，营造良好的竞争氛围。只有不断规范竞赛制度，才能够体现出应用型人才培养的重要性，才能体现公平公正的比赛结果，树立自信心以及正确的价值观。

综上所述，培养应用型人才最有效的方式就是开展信息化教学比赛，要开展好信息化教学大赛还需要不断探索与完善竞赛创新机制，高职教育最好的创新改革方式就是开展竞赛，这对培养应用型人才有极大促进作用。

参考文献：

[1]王志明，刘化君.应用型人才培养方案初探[J].江苏高教，2005（3）.

[2]李明珍.应用型大学核心竞争力提升策略初探[J].科技经济市场， 2015（11）.