当前提高初中物理教学有效性的策略探析

张超群

摘 要：本文针对当前我国初中物理教学的现状进行分析，尝试从实际教学工作的内容中掌握科学提升初中物理教学有效性的策略方针，希望能够促进我国整体教学工作效率和工作质量。针对目前我国初中课堂中的物理学科进行实际教学工作的分析，发现影响教学有效性的四个方面的问题，本文分别对这四个方面的问题进行了分析和研究，希望能够有效完善初中物理教学体系，实现对教学工作的推动作用。

关键词：初中物理；教学；提高有效性；策略

伴随时代的不断发展，人们越来越重视对教学工作的提升和拓展。关注到当下社会对于全面发展素质的人才需求，重视对人才理念和能力的培养成为未来教学工作的重点和努力方向。

1.影响初中阶段物理教学提升有效性的因素

（1）初中课堂时间缺失影响教学内容拓展。目前初中物理教学工作中存在四个方面的问题，是由于实际的课堂教学时间比较短暂，影响了实际教学内容的拓展需求，导致很多物理学知识的学习只停留在表面，影响了学生实际的掌握情况和相关能力的培养。教师为了教学进度，使知识全在课堂中完成讲解，就会出现很多简化的步骤，影响实际的教学质量。

（2）初中物理教学课堂缺乏实践性实验内容。目前，我国初中物理教学课堂对物理理论知识的讲解比较重视，而忽视了实际的实验课程设计，影响了学生实际参与动手能力的培养，降低了学生学习的兴趣，直接导致实际的课堂教学有效性出现偏差。实验在物理知识学习中的作用更加直观，缺失这方面的教学，会直接降低教学有效性[1]。

（3）初中物理教师墨守成规。目前，大部分我国初中教师还停留在传统教学的模式当中，传统教学的模式让教师墨守成规，导致开展具体教学工作时出现思维、理念和模式上的差异，影响了实际教学工作效果，出现教学质量差的问题，成为提高实际的教学有效性的阻碍因素。

（4）重视教学内容忽视学生应用能力的养成。当下初中物理教师对课本的依赖比较大，影响了对学生物理应用能力的培养，也会造成实际的教学有效性偏差，导致具体的教学工作的开展呈现出疲乏状态。因此，忽视学生能力养成也是阻碍教学有效性的因素之一。

2.目前提升初中物理教学有效性策略分析

（1）革新传统初中物理教学思维。提升初中物理教学质量和有效性，对教学工作的开展具有非常重要的意义。在传统教学工作的基础上转变相关理念和思维，能够满足教师提高教学效率的需求，可以重新转变学生和教师的教学位置关系，实现对教学工作和教学质量的重新组合，并提高学生学习物理知识的积极性[2]。

（2）激发学生学习物理兴趣。初中物理教学工作有效性提升的关键方式就是学生能够在实际的物理知识学习过程中找到自身的学习兴趣，教师通过科学的引导，让学生能够认识到生活中的很多事情离不开物理科学，以此培养学生愿意学习和积极学习物理知识的能动性。激发学生的学习兴趣是教学工作的重要革新方式之一，也是完善教学体系的重要工作内容。

（3）完善初中物理课堂教学体系。革新传统的初中物理教学工作理念需要从每个教学工作的细节做起，从学生学习的实际需求，以及教育工作者实际期盼得到了目标成果的角度观察，实际的教学需要在不断完善的体系的指导下进行，要求教师能够创设丰富多彩的课堂环境，重视学生的意见和建议，要求学生能够积极地进行相关知识内容的学习。

（4）强化初中物理实验教学内容。丰富初中物理实验教学内容，激发学生学习兴趣，是完善初中物理教学体系的重要方式和途径。教师还可以从实际的实验课堂中掌握学生学习的效果和情况，并采取良好的方式进行引导，提高学生的学习成绩[3]。

综上所述，提升初中阶段的物理教学有效性，主要方式在于激发学生的学习兴趣，革新传统的教学观念与格局，在实际的教学工作中提倡全新的教学思维，在完善和拓展初中物理教学模式的基础上，完善物理实验课程教学，进而整合相关教育工作，满足时代要求。为社会培养综合素质人才，为我国提升综合国力奠定良好的基础。

参考文献：

[1]秦培元.新课改背景下提高初中英语教学有效性策略浅谈[J].江苏教育学院学报（社会科学），2012（3）.

[2]宋新艳.新时期提高初中物理课堂教学有效性的策略探析[J].才智，2012（22）.

[3]熊书满.提高初中物理课堂教学有效性的策略初探[J].中国校外教育，2011（3）.