浅谈幼儿时期男孩家庭教育问题

张瑞琪

【关键词】 幼儿教育；男孩；家庭教育；原因；对策

【中图分类号】 G610 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）22—0048—01

不知从何时起，“女汉子”一词悄然流行，很多女性都以其过人的能力和智慧赢得这一美誉，甚至在学校乃至幼儿园，对于较猛烈或能干的小女孩，也会得到老师“女汉子”的称谓。与之对应的“伪娘”现象也逐渐出现在人们的视野中，男性性别特征不明显，或各方面落后于女性，都会让人不自觉地认为其不够爷们，甚至被冠以“娘娘腔”的称呼。相较于“女汉子”，“伪娘”则完全是贬义的称谓。

我从事的是幼儿教育，近年来通过对孩子的观察了解，我发现在幼儿时期，尤其是刚入园的宝宝，男孩相较于女孩，已表现出多方面的问题。

一、现状分析

事例一：开学初的统一体检，孩子们要抽血化验，很多刚入园的宝宝们都很害怕打针，但在实际抽血时，女孩大部分都能在老师的鼓励下忍住眼泪，坚强地完成，相反大哭大闹的都是男孩子，有些甚至根本拉不到医生跟前。

事例二：刚入园的小宝宝都有“分离焦虑”，不能适应幼儿园的生活，大部分都会哭闹，但相对而言，女孩子适应性好一些，适应时间也较短，而男孩子则哭闹更严重，有些甚至有踢打老师、破坏东西等暴力行为，且长时间不能适应。

总体来说，刚入园时男宝宝较女宝宝就已表现出以下问题：体质弱、胆小、怯懦、规则意识及动手能力差，注意力不集中等等。随着学校教育的强调注意，到大班时期，这种差距会逐渐缩小，男孩子的好动竞争敢冒险等性格品质才会逐渐显现。通过对小班幼儿的观察对比和与老师们的交流了解，以及对家长进行的问卷调查，我发现在入园前的男孩问题大多来自于家庭教育。

二、男孩家庭教育问题的原因

1. 重男轻女思想。受传统观念影响，中国人对于“生儿子”还是有一种骨子里的重视和荣耀，虽然计划生育实施了很多年，男女平等也一直在提倡，大部分家庭对于生男生女都表示没有差别，但对于孩子出生后的养育，男孩明显优于女孩。很多男孩在家庭的过度保护和娇惯下极易形成任性、霸道或者胆小、怯懦的性格，而且注意力、坚持力、动手能力都较弱。

2. 隔代教养方式。隔代教养是现下我国最为普遍的一种家庭教育方式。祖辈对孙辈本就偏宠有加，而且受“传宗接代”思想的影响，对孙子更加疼爱娇惯，极容易造成对孩子过分的溺爱、迁就，过度的保护和不应有的替代。在对孩子的教养问题上都比较传统和固执，更多关注的是孩子的身体发育，而忽视孩子的习惯、品质培养，甚至很多爷爷奶奶认为教育是上学以后的事，错过了孩子形成良好行为习惯的关键时期。

2. 父亲陪伴不够。我们通过调研发现，大部分幼儿在较小的年龄段，都更多依赖妈妈或爷爷奶奶，或许因为性别原因，很多爸爸在孩子小时候没有足够的耐心陪孩子，尤其在0～3岁这个年龄段，孩子还不能独立做很多事情，每一项生活技能的培养，每一点微小的进步都需要家长极为耐心的陪伴和引导，这方面爸爸总是弱于妈妈，加之男性工作都较忙，这也成为疏于管孩子的正当理由。很多男孩在父亲作为男性家长的引导中较为缺失，更加会造成性格上的畏缩和胆怯。

三、纠正男孩性别教育问题的对策

1. 坚决纠正“重男轻女”思想。在社会经济高速发展的今天，要坚决摒弃掉传统封建思想影响，树立正确的育儿观，对男孩和女孩一样对待，尤其要改变老人对于“孙子”的热切期盼和过分关注，无论孩子性别如何，都要保持相同的教养态度，让老人意识到这对孩子漫长的一生都有着非常重要的影响。

2. 唤起父母责任心，更改祖辈教养方式。老人可以帮忙，但要适当，否则家庭成员教养态度的不一致，如父母要求严格，但爷爷奶奶太过娇惯，反倒容易造成孩子一人两面的不良品质，更容易养成一身坏习惯，随着年龄增长，更加不容易纠正。

3. 加强父亲的陪伴和引导。父亲对于孩子的成长是非常重要的，尤其男孩，在他要成长为男人的生命历程中，“父亲和父亲角色”具有举足轻重的、持久的、不可取代的作用。“父亲角色”不仅仅是一个人，也不是一个符号，而是一种象征，象征力量、规则、权威；“父亲角色”还是一种言传身教，父亲用自身作为儿子效仿的模板、超越的目标，激发儿子成长的动力，用无声的权威指引儿子的未来。增加父亲的陪伴，对男孩性别特点的强化非常关键。

4. 家园合力，遵循男孩生长特点。

（1）了解男孩的生理、心理特征，生长发育规律。（2）用男性优秀品质激励、鼓励孩子，尤其在孩子遇到困难挫折或受伤及有为难情绪时。（3）把握好男孩“调皮、淘气”的度，不要把形成的坏毛病、坏习气认为是男孩正常的特点。（4）幼儿园安排的活动要多考虑男孩、女孩不同的优势， 让男孩感觉到男子汉的自信。（5）家庭应树立正确的育儿观，父母注意孩子习惯、品质培养，加强男孩体育锻炼，鼓励孩子做自己力所能及的事，通过每一个细小的事培养孩子的专注、认真、坚持等品质，切不可形成男孩就应该过分娇惯、宠爱的观念。编辑：郭裕嘉