关于技能类课程教学训练的几点思考

王勇

摘要：新版人才培养方案突出了实践课的重要性，技能类课程如何在下一个五年实现教学质量新的飞跃，本文就技能类教学从教学内容、教学方法手段和师资队伍建设浅谈了自己的观点。

关键词：教学内容；教学方法；师资

技能是指掌握并能运用专门技术的能力。技能按其性质和表现特点，可分为动作技能和智力技能两种，本文主要是指动作技能。动作技能类课程训练的目的是使学员学会并掌握相应科目技能，提高其回到部队具体运用能力。

一、课程教学内容要围绕“实效”下功夫

新版人才培养方案突出了实践课的重要性。不论是警卫搏击还是驾驶技能训练，不论是消防技能还是边防战术，都是为掌握这一技能，运用到实际工作中去，这就要求我们在设计教学内容时，要着眼于与部队实际相适应；在组织教学时，要精心设计，采取科学的教学方法，提高教学效果。

1.教学内容要重实效

1）课堂教学内容

每门技能课都需要根据部队的需要，根据课程的核心能力进行内容设计。如警卫搏击的核心能力是培养学员良好的身体素质、过硬的格斗技能和较强的组织教学训练能力。身体素质，包括耐力、力量、柔韧等；格斗是指散打、擒拿等搏击格斗技能：组织教学训练能力则是指除了培养具有快速反应、伸手敏捷、格斗功底扎实的警卫人员，又要具备会组织训练、带兵的能力。什么样的教学内容能满足提高耐力等身体素质的需要；什么样的内容能满足格斗技能的需要；什么样的内容能满足组织教学训练能力的需要等都需要精心设计。现在的警卫搏击课程就是原来散打课程而来，目的是为了更加贴近警卫部队实际需要，通过吸收其他格斗类项目的实用技术，博采众长，使警卫搏击课程内容源于散打而超越散打。游泳技术与水上救护是由游泳课程转化而来，以及驾驶技术内容都作了相应调整等，均是通过到警卫部队调研，根据警卫部队的实际需要，围绕实效来设计教学内容。

2）丰富技能课课外训练内容

为了调动学员训练的积极性，除正常的课堂教学训练外，还可采取一些措施来调动学员课外训练的积极性。如警卫搏击课程，计划在近五年内，先在警卫系举行散打比赛，条件成熟时，建议学院运动会增加散打比赛项目。同时要加强与公安部及武警部队的联系交流，组织优秀学员参加公安部、武警部队的竞赛，在提高学员训练的积极性的同时进一步提高基本技能。

二、教学方法手段要灵活多样、因人而异

1.教学方法要灵活多样

有了好的内容还要运用合适的教学方法，合适的教学方法能起到事半功倍的效果，反之则是事倍功半。如笔者在给警卫一队2010级普本新生进行警卫基本技能强化训练授课中，在进行耐力科目训练时，刚开始要求跑2000米，有部分学员就很勉强，但逐步经过3000米、4000米循序渐进的加量，最终在第9次课即刚好一个月时，所有26名学员全部跑下来5000米。如果不采用循序渐进的教学方法，设计再好的教学内容，也无法顺利达到教学目的。柔韧技术也是在上本课前从无基础到强化训练结束后有8名同学竖叉下去，其中4名同学横竖叉都能下去，取得了很大的成功。在其他内容上，也同样采取了相应的教学方法均，取得了较理想的效果。因此，不断优化教学方法，因人而异、因课程内容而异采取合适的教学方法也是保证教学效果的重要手段。

2.充分利用现代教育技术手段

现代教育技术手段包括录像教学、多媒体教学、网络教学等。这些现代教育技术绝非文化课程的专利，技能类课程充分将这些技术手段运用到教学中，同样能使技能类课程教学效果大为增色，甚至起到教学效果倍增器的效果。如网络教学平台的应用，能起到课堂教学的延伸和重要补充这一不可替代的作用。具体来讲，可以起到以下良好的效果：

（1）通过网络教学，能够使学员更易于把握总体授课情况。学员通过查看老师的教案、讲稿、教学日历等便于自学和巩固复习。

（2）丰富了教学内容，极大地拓宽了学员的视野，如添加的相关视频、使学员不仅对本专业课理解更深，掌握更好，而且对相关技能项目有了更深了解；通过上传一些最新理论文章，让学员们能在第一时间掌握到本专业前沿知识。

（3）通过论坛互动，了解了学员对本课程的学习情况，有何要求等，教员及时调整教学内容、教学方法等，如学员把学习中碰到的难点反馈到平台上，方便了授课老师针对问题，进行及时指导。通过网络课程作业，有利于老师了解学员掌握程度，通过网络还可以帮助他们消除各种顾虑，拉近了学员与老师的距离，从而达到了教学效果最优化。

（4）极大地调动了学员学习的兴趣和积极性。正是由于网络教学丰富的内容，学员可以较为自主地学习，师生之间无障碍地沟通交流，改变了以往只是课堂训练，被动接受的单一模式，使学员学习训练的积极性被极大地调动起来。

三、提高师资整体素质

显然，不论是注重实效的教学内容和教学方法，还是现代教育技术手段的运用，都需要老师来具体完成。师资水平决定着最终的教学质量。因此，千方百计提高教师总体素质，具有重要意义。具体可以采取以下手段：

1.外出进修

鼓励青年教师报考硕士研究生、博士研究生。包括积极参加各种培训班，短期的体育教学讲座、学习班、科学教学方法学习班等，是促进教员知识更新，提高教学能力的重要手段。另一方面，可以安排教员到相关军事院校进行学习和交流，这样可以更好地了解本课程方面最新的信息，从而使教员在教学中积极采取对策，提高科学化教学水平。

2.到部队挂职锻炼

技能课教员应当增强业务能力培训，深入到部队基层实践、锻炼，同部队组训参谋进行探讨学习，吸取好的教学经验；并要不断的安排教师深入到部队工作实践当中，对现实情况和需要进行了解、调查和搜集，以此来增强理论联系实际的能力，提高技能类教学的实用性、针对性和科学性。

3.对外交流

增强对外交流，包括国内外两个方面。有机会可以走出去，同国外同行直接交流，有利于了解学习国外的先进技术、理念；国外同行来我院进行交流时，多与其进行交流探讨也是很重要的一方面。

国内方面，鼓励参加体育教学及相关技能的学术交流，这些都是开阔视野的机会，并能将新知识融入到课堂。

4.直接接收地方毕业生或选调部队优秀人才

直接从地方大学接收相关专业高学历毕业生，同时从部队选调有组训经验的优秀干部充实到教师队伍，也是提高教师队伍整体素质的重要途径。

总之，通过深化教学内容、优化教学方法和手段、提高师资总体素质，在新版人才培养方案的引领下，技能类课程必将为边、消、警部队培养出大批高质量人才，为武警学院整体教学水平的提高贡献出应有的力量。