新市民子女学校英语教学反思与探究

张怡

摘 要：城镇化建设的持续推进，离不开农民工所作出的贡献。新市民子女学校的持续完善与发展，是农民工在城市扎根发展的重要保障。当前新市民子女学校英语教学存在诸多改善之处，本文以新市民子女学校英语教学为例，进行反思与探究未来新市民子女英语教学的可行发展道路，以推动新市民子女学校英语教学质量与效率的持续提升。

关键词：新市民子女学校；英语教学；反思

中图分类号：G455文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）12-0021-01

开展积极有效的英语教学，是推进素质教育的重要渠道。新市民子女学校英语教学，因受到多方面因素的影响，教学质量相对较低，这需要采取积极有效的改进对策以提升其效率与质量。

一、当前新市民子女学校英语教学存在问题

受多方面因素的影响，当前新市民子女学校英语教学活动中主要存在如下方面问题：

（一）学生流动性大

与其他普通学校相比，当前新市民子女学校学生的流动性较大，这也造成了当前新市民子女学校英语教学持续性相对较差。比如，新转入的学生之前所使用的教材，与转入学校所使用的教材有所不同。再者，老师对转入学生的英语基础了解程度不够深入，这对于新市民子女学校英语教学的进度及难度控制会带来诸多不利影响。

（二）教学内容过于单一

当前新市民子女学校英语教学的内容，主要是以译林版英语教材为主要教学内容。同时，受到多方面因素的影响，老师在小学英语教学时未扩充新的教学内容，导致当前小学英语教学内容过于单一，不够丰富。

（三）学生学习兴趣不高

受到多方面因素的影响，当前新市民子女学校英语教学中存在学生学习兴趣不高等突出问题。由于当前所采取的教学方式仍然是传统的灌输式教学方式，学生因自身基础跟不上老师所讲解的内容，再加上教学内容枯燥，学生兴趣不高，课堂参与的积极性较低。

二、新市民子女学校英语教学发展对策

针对当前新市民子女学校英语教学存在的突出问题，主要从如下几个方面进行反思并开展后续英语教学工作：

（一）重视因材施教，缩小不同学生个体差异

针对当前新市民子女学校学生流动性较大问题，应该突出“因材施教”教学策略，以缩小不同学生个体英语水平差异。在小学英语教学中，老师在新学期应该注重对新转入学生英语水平的摸底工作，深入了解学生实际情况，深入应用“因材施教”教学策略，切不可“一刀切”。

“因材施教”主要体现在教学进度以及教学内容的控制上，针对不同班级的实际情况，制定有所差异化的教学进度计划，教学内容的难度上也应紧密匹配班级学生英语现状，以最大化地提升教学质量与效率，避免部分新转入的学生因跟不上教学进度而慢慢丧失了学习兴趣与热情。

（二）以“微课”教学为渠道，丰富英语教学内容

“微课”教学技术，是信息技术持续发展下所形成的新型教学技术。在当前张家港新市民子女学校英语教学中应深入应用“微课”，以丰富英语教学内容。

比如，在讲课程《A new student》时，老师就应该事先准备好“微课”教学视频。老师可以将本学期所转入的新学生作为教学案例，并且紧密结合教学内容，融入到微课内容中。比如，教材内，有提到“Can you show her around？”老师就可以将校园里的教室、操场、活动室作为素材，在微课视频中向学生们展示。在制作完成微课视频后，可将此上传至班级微信群中。由于，微课所需的教学时间较短，所能够承载的教学内容丰富，将受到新市民子女学校学生的大力欢迎。

（三）游戏融入教学课堂，激发学生学习兴趣

学习兴趣，是英语学习的最好老师。而小学生有着爱玩的天性，将游戏融入到英语教学课堂中，能够达到激发学生英语学习兴趣的作用。张家港新市民子女学校在开展英语教学时，应注重将游戏融入到教学课堂中。

以译林版三年级《My family》课程为例，在英语教学中可考虑融入民间游戏“跳房子”。老师可以组织学生们到操场上活动，事先画好“跳房子”游戏所需的格局，在各个区域上填上《My family》中所讲解的词汇，比如family，father，mother，brother，sister，grandpa，grandma，me等等。当学生玩“跳房子”时，调到相应的格子里，学生就需要读出相应的英语词汇。通过游戏“跳房子”与课程《My family》相融合，能够大大地激发学生的英语学习兴趣，让更多的新市民子女学生爱上英语教学。

当前新市民子女学校英语受到各界人士的高度重视，然而在取得一定成绩的同时也存在诸多待改善之处，急需英语老师进行深入反思与探究。因而，在未来的新市民子女学校英语教学中，应分析其所存在的问题，并从因材施教、应用微课教学技术等方面入手，提升子弟学校英语教学质量。

（作者单位：张家港阳光学校）

参考文献：

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[2]宋定品，周朝润，杨树兰.玉溪市农民工子弟学校英语教材及教学方式现状[J].文教资料，2014，07：195-196.

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