“一带一路”战略背景下宁夏高等医学教育国际化发展的研究

高源+刘志宏+窦继惠+单彬

摘 要：在经济全球化、政治多极化、信息技术高度发展的21世纪，高等教育国际化无疑是一种不可阻挡的发展趋势。2013年，习近平主席提出“一带一路”的倡议，不仅把宁夏推上了国际化的舞台，也为宁夏高等医学教育国际化的发展带来难得的机遇。本文基于“一带一路”和中阿合作的背景，对宁夏与阿拉伯国家高等医学教育国际合作交流的现状进行分析，找出存在问题，并提出宁夏高等医学教育国际化的发展对策。

关键词：一带一路；高等教育；国际化

中图分类号：F127文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）12-0112-01

在经济全球化、政治多极化、信息技术高度发展的21世纪，高等教育国际化不仅是社会发展和经济发展的客观要求，也是高等教育改革发展的内在要求。2013年，习近平主席提出“一带一路”的倡议，强调指出，中国同阿拉伯国家因为丝绸之路相知相交，是共建“一带一路”的天然合作伙伴。这契合了中阿合作的现实需要，开启了中阿互利友好合作的新篇章，也赋予了宁夏新的使命，这不仅把宁夏推上了国际化的舞台，也为宁夏高等医学教育国际化的发展带来难得的机遇[1]。本文基于“一带一路”和中阿合作的背景，对宁夏与阿拉伯国家高等医学教育国际合作交流的现状进行分析，找出存在问题，并提出发展对策。

一、宁夏与阿拉伯国家高等医学教育合作交流现状及问题分析

（一）宁夏医学专业留学生攻读学位层次偏低，专业范围较局限

和中国学生到欧美国家的大学攻读高一级学位“镀金”不同，来宁夏攻读医学专业的留学生生源国主要集中在教育和卫生都相对落后的部分国家，并且基本以攻读学士学位为主，所学专业基本均为临床医学专业。可见，宁夏医学专业留学生攻读学位层次较低，专业范围较为局限。

（二）来宁夏深造的医学专业留学生人数逐年上升，但未形成规模

从来宁夏深造的医学专业留学生的发展趋势可以看出，留学生人数是稳年增长的，但是增加幅度并不大，未形成一定规模。同时，留学生来源国以印度等国家为主，而经济条件较好的阿拉伯国家生源却相对较少。

（三）国际化课程有所增加，但涉及范围较窄

课程的国际化是高等教育国际化的一个重要内容。近年来，宁夏医科大学开设了回医学本科专业，还相继增设了与阿拉伯国家相关的风俗礼仪等全校性选修课程，这些均为开拓阿拉伯国家留学生教育打下了基础，但是目前仍存在课程涉及范围较窄等问题存在。

（四）中外合作办学发展较快，但仍存在制约因素

随着宁夏实施开放战略，与阿拉伯国家教育、文化合作交流的增多，宁夏医科大学与20余所国际科研机构和医学院校开展广泛的交流与合作，取得了良好的经济与社会效益。但在建设海外“孔子学院”和输出以中华传统医学为特色的人才培养与医疗保健服务过程中仍遇到了制约性瓶颈，未能很好实现从开展一般性国际文化交流活动向实质性国际合作交流活动的战略转变。

二、“一带一路”战略为宁夏高等医学教育国际化发展带来的机遇

“一带一路”战略的实施，使内陆省区由开放腹地走向了开放前沿，宁夏正在努力将自身打造成中阿合作的先行区、内陆开放的示范区、丝绸之路经济带的战略支点。广大阿拉伯国家也希望借助“一带一路”战略，对接我国向西开放的步伐，赢得更多的发展空间[2]。中国与阿拉伯国家在医学方面的交往源远流长，特别是阿拉伯伊斯兰医药学与中医药学相结合，形成了回族医药学，这是中阿医药文化交流的宝贵遗产。宁夏医科大学作为宁夏唯一的高等医学院校，具有独特而优越的与阿拉伯国家进行交流合作的优势，使得中阿双方在传统医学、传染病防控、医学教育等方面具有美好的合作前景，也为宁夏高等医学教育国际化发展带来了前所未有的动力。

三、宁夏高等医学教育国际化的发展对策

（一）政府给予政策支持

作为中阿合作的“桥头堡”，宁夏应有效提高宁夏与阿拉伯国家高等教育国际化的广度、深度。宁夏政府已经认识到了以中阿合作为契机，加快高等教育发展的重要性，在《宁夏中长期教育改革和发展规划纲要》中明确提出：重视加强与中东阿拉伯等世界穆斯林国家的教育文化交流；在《自治区党委人民政府关于加快推进高等教育改革和发展的意见》中更提到要积极推动高校与阿拉伯世界和穆斯林地区高校、研究机构间的交流合作，支持高校推进孔子学院和孔子课堂建设，建设阿拉伯语教师培训教育基地等。

（二）高校自身加快建设

作为宁夏高等医学教育的主力军，应该用国际化的视野来要求、改革与发展自己。第一，加强重点学科和特色学科建设。第二，推动教学、管理、课程体系及内容、教学方法的观念更新和实践上的创新，更好地吸纳国际上先进的课程理念、教学管理方法及内容体系。第三，加强学校“软件”、“硬件”方面的建设，创建和谐校园。第四，学习国外高等教育的教学与科研方面的成果，加强与国外的科研合作。

（三）国际化与民族化并举

宁夏与阿拉伯国家的具有相同的宗教习俗，突出民族特色，其一能够得到这些国家更多的认同感，合作交流的渠道更加通畅；其二扩大了宁夏在阿拉伯国家的影响，有利于宁夏在阿拉伯国家国际教育市场的拓展。高等教育国际化与民族化并举，要把握好以下几个方向：第一，要保持高等教育发展的独立性；第二，要实现中外教育理念的有机融合；第三，实现高等教育国际化与宁夏民族特色的结合；第四，吸收世界优秀的文明成果，注重民族文化的继承与创新。

（四）促进中阿医学院校合作办学发展

一是与阿拉伯国家高校在中医教育及中医科研等领域展开合作，互派青年教师以及研究生，本科生到对方高校学习交流。二是与阿拉伯国家政府及高校开展中医药及中医医疗合作，为阿拉伯国家人民提供中医特色医疗服务。三是针对阿拉伯国家的一些常见病、疑难病症，从传统医药角度，与阿拉伯国家高校开展科研合作。四是共建中医孔子学院。依托重点专业和优势特色专业，力争在阿拉伯国家高校建立“中医孔子学院”，实现汉语言、中医药文化的国际推广和文化交流与合作。

（作者单位：宁夏医科大学）

参考文献：

[1]李喆，吕月静.基于中阿合作视域的宁夏文化“走出去”战略探析[J].宁夏党校学报，2012（14）：67～70.

[2]李建华.加快建设开放宁夏主动融入“一带一路”.新华网专访，2016.