大学生资助工作延展性效果探析

孙艺楠

摘 要：随着高校资助工作的不断加强，同时在资助工作中也逐渐出现了一系列问题，比如有些学生虽然在物质上得到了资助，但是产生的心理问题没有得到解决；有些受资助学生在学习生活中出现不讲诚信，不懂感恩，坐享其成等道德缺失现象。针对这种情况，本文从资助工作本身出发，结合心理健康教育、思想道德教育对大学生资助工作延展性教育进行了浅显分析。

关键词：高校资助工作；心理健康；思想教育

中图分类号：G647文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）12-0230-01

大学生资助工作在各高校一直是非常重要的学生工作之一，资助工作的有效实施，不但涉及到帮扶学生完成学业的，还涉及到学生思想教育的相关问题。经过多年的工作积累和探索，我发现大学生资助工作也并不是金钱和物质上的资助那么简单，他的延展性效果还体现在对学生的心理健康的培养、思想品德的养成上。

大学生资助工作的主要功能是帮助贫困大学生顺利完成学业，而在资助的过程中，也对学生本身提出了要求，比如，在奖助学金评比的过程中，是要根据学生的智育、德育、文体等的综合成绩排名来评定的，所以，资助工作同时也担负着高校育人工作的任务。

一、资助工作需要与心理健康辅导相结合

大学生资助工作的对象是贫困生群体，这就涉及到许多的心理问题。贫困生群体由于家庭条件的限制，在学校生活得各个方面很容易产生自卑、抑郁、仇富等心理问题，尤其是在艺术类院校，身边的同学有许多家庭条件优越，这样就造成了更大的物质上的差距，这就更容易形成心理上的落差。所以，在进行资助工作的同时，要认真做好贫困生群体的心理健康工作。首先，关注贫困生的日常思想动态，利用班级干部和党员，多关心学生的日常生活，搞好班级建设、注重班风建设，要营造一个和谐的班级环境，让同学间互助互爱，在任何活动中不分贫富贵贱，让贫困生群体感受到班级的温暖。其次，辅导员做好学生的心理疏导工作。根据不同学生的性格特征，辅导员在平时的工作中要认真观察贫困生群体的思想动态和行为举止，有些学生平时性格比较内向，不愿意表达，自己出去做兼职也不和其他同学沟通。在做兼职的过程中，有很多同学由于没有社会经验而遭到诈骗或者受到委屈，却不敢和身边的人说，这时就需要辅导员及时发现问题，进行心理疏导，尽快解决学生心理上的障碍。

二、资助工作需要与思想教育相结合

（一）资助工作中的诚信教育

大学生资助工作的形式包括“奖、贷、助、补、减”。其中，大学生助学贷款是很多学生采取的方式，然而，随着社会的发展和学生逐步的接触社会，很多不良的风气时时影响着学生的诚信观念。近些年来，发生了很多大学生拖欠助学贷款的案例。诚信的缺失使我们意识到了资助工作必须与诚信教育有效的结合起来。在平时的学习和学校活动中，在社团文化的开展中，在班级建设的框架中，高校应把对贫困生的诚信教育放在整体的诚信教育的重中之重，让学生养成“讲诚信、重诚信”的优良品质，将来步入社会，才能成为一名对社会有用的人才。

（二）资助工作中的感恩教育

在日常的资助工作中，我们会时常发现有些受到资助的学生不但没有认识到学校和社会对他的关心，反而觉得是理所应当，甚至有些学生还因为比其它的受资助同学少得了东西而产生不满，甚至敌对心理。针对这种现象，高校的资助工作要紧密和感恩教育结合起来，积极举办感恩公益系列活动，营造校园气氛，比如：公益捐赠、敬老院、孤儿院爱心传递等活动，唤醒学生的感恩之心，去帮助比他们更需要帮助的人。

（三）资助工作中的励志教育

资助工作主要目的是帮助家庭经济有困难的大学生以“奖、贷、助、补、减”的方式顺利完成学业，而在资助的过程中，我们发现有很多受资助的大学生有大量课余的时间，但是，即使是学校的勤工助学中心提供了很多的兼职工作，他们还是除了接受资助意外，不愿意参加任何的兼职工作，平时课余时间沉迷于网络游戏，足不出户。针对这种现象，资助工作过程中的励志教育是势在必行的。高校应该加强学生励志教育，积极开展勤工助学文化节系列活动，鼓励学生在课余时间适当参加兼职活动，意识到虽然家庭困难，接受资助，但是不能只是坐享其成。懂得需要靠自身的努力，改变自己的经济困境之外，还要自立自强，为家人分担经济上的负担，经过自身的磨练，成为有责任，有担当的人。

高校的资助工作，应该紧密的与其它思想教育工作有效结合起来，使大学生受到资助的同时，能够学会做一名诚信的人；学会感恩他人，回馈社会；励志自强，成为一名有责任有担当的人。把大学生资助工作有效的延展到大学生整体的思想教育中去，是高校资助工作高效开展的有效途径，也是让受资助大学生全面成长成才的必要手段。

（作者单位：沈阳师范大学大学）

参考文献：

[1]夏绪仁.加强贫困大学生思想政治教育对策研究[D].上海：华东师范大学，2006.

[2]胡少波.大学生奖励资助程序及其教育价值研究[D].西安：长安大学，2007.