关于习惯养成的几点做法

朱方雄

由于家庭教育和其它条件的差异，四年级学生对事物的体验差距非常大。很多专家认为学习期的十多年中，这个时期是性格和习惯重要的马鞍期，学生的个性差别最大。在此期间，如果能引导学生控制和改变一些不良习惯，塑造良好的性格，就能为孩子后期的发展奠定良好的基础。

虽然一直在关注，但是这些问题却没有得到很好的解决，而且新的问题层出不穷。对于新组建的班级，面对未知的学生集体，如果能找准切入点，采取有效的方法，班级管理工作将很快地进入良性循环。我选择了严抓学生抽屉为切入点，来促进孩子其他习惯的全面提升。

一、找准问题是对症下药的基础

小小的抽屉非常神奇，它不仅可以看出孩子的物品整理习惯，卫生习惯，还可以看出孩子的学习态度和思维条理性。甚至在接新班的时候，凭抽屉就可以看出孩子的各方面差距。

本学期，各科的教材都非常多，尤其是语文和英语教材。习惯了按大小来整理的学生费尽了力气都整理不好自己的抽屉，而且很糟糕的是，课前准备的时间特别长。于是，我选择了几个比较糟糕的抽屉进行了个体分析：首先，将抽屉及物品袋都清空，把清出来的物品堆在一起；其次，尝试将清出来的物品分类。在清理和分类的过程中，我发现抽屉的问题主要存在以下几个方面：1、部分孩子的抽屉物品属于杂乱的堆放而没有叠放整齐；2、叠放没有分类，而是混在一起；3、除了学习必用的物品，学生会把一些杂物也放在抽屉，让抽屉显得很拥挤；4、平常学习产生的垃圾没有及时清理，弄脏了抽屉。

二、找对方法是精心指导的关键

针对这些问题，我打算以召开班会的方式，用图片展示对学生进行了具体的方法指导：1、教孩子分类：将语文类，英语类，数学类和副科类的教材分别按大小叠放在一起；2、根据各类教材的厚度重新组合放在抽屉的左右两边；3、室外课堂用具一律放置在环保袋中。4、针对书籍的特点，教孩子们调整放置的方向，起到保护书籍的作用；5、不用的物品一律带回家，让自己的抽屉尽量整洁。

虽然这样的方法指导比较实用，但是班级总会存在一部分物品整理存在障碍的孩子。所以针对这种情况，我在课余时间找学生抽空帮他们整理一次，完整地再现抽屉整理的过程，引导他们巩固整理抽屉的方法。

三、制定严格合理的方案，是强化意识的保障

虽然孩子学会了整理抽屉的方法，但是能不能坚持又是另一回事，因为有很多孩子的使用习惯不是很好，如下课后经常随意塞放自己的物品，留置垃圾在抽屉，让抽屉显得又乱又脏。

要让他们养成良好的习惯，就得通过有效的方式引导他们长期坚持这种正确的行为。所以，我将抽屉整理纳入了班级考核，告诉学生这一项也是班级常规检查的重要一部分，并对所有的同学提出了具体的要求，对行为习惯较好的学生进行奖励，对行为较差的学生进行小小的惩罚。当然，如果只是如此，还远远不够。

四、精选负责的班干部，让习惯养成日常化

班主任的日常事务很多，不可能每时每刻蹲在教室督促学生整理自己的抽屉，而且那么多的抽屉，那么多的书籍和物品，一个人是没办法完成的。这种检查对于班级的价值不大。选拔班干部检查有两大好处：1、利用班干部检查培养他们的责任意识，长时期的坚持可以培养出一批高度负责的小干部；2、利用班干部检查的工作，强化班干部的技能，不管其他学生有没有优化自己的物品整理，这一批班干部会成为物品整理的能手。每个小组长检查组员的抽屉，副班长检查小组长的抽屉，班长检查副班长的抽屉，老师要偶尔对学生的抽屉进行一次突袭，这样才能进行强化。

五、进行有效的思想教育，让行为成为思想的标志

任何行为都是思想的表现，学生行为的比较其实就是思想的较量，所谓强者强于心。如果只是单纯地对孩子进行方法指导，没有培养孩子的强大思想，他们的行为就只会成为盲目的跟从，而不是发自内心的追求，习惯养成应该成为思想养成的重要方式。比如，这样对学生说：“抽屉整理是一个重要的生活习惯，我们一定要重视，而且要让自己的习惯非常好。低年级的时候抽屉整理得很乱，没有人会嘲笑你。可是如果到四年级了还是这样的话，一年级的弟弟妹妹看到很乱的抽屉会怎么说呢？”教了学生整理抽屉的方法后，再进行诸如此类的说教，会让养成教育更有成效。我们应该通过不断强化的思想教育引导学生重视自己的抽屉，让抽屉成为他们的镜子。

经过一段时间的整理，孩子们的抽屉已经得到很大的改观，课前准备的速度也特别快。在此基础上，我们再引导学生认可自己的行为习惯：我们的教室比九月干净吗？我们的抽屉比十月整洁吗？喜欢自己现在的抽屉吗？通过很多的方式，不断强化孩子的良好行为，久而久之，习惯教育才能达到理想的目标。

六、家校联系，共促孩子良好习惯的养成

如果，孩子在校的抽屉很乱，我们可以确定他在家的个人物品一定也很乱，习惯使然。所以，为了养成教育达到更好的效果，我们必须家校联系，借用家庭教育的力量促进这个习惯的养成，而不是坐待“5+2=0”的恶性循环出现。

要想真正地动员家长，我们最好通过开展活动的方式，间接地对孩子进行监督，如：布置家务作业，让孩子整理自己的房间，并发送相关相片；开展书桌布置比赛，看看谁的书桌最整洁。这样还不够好，在活动后要引导家长写下对孩子的评价，这种方式的作用就是间接引导家长加强重视。

良好的习惯养成需要有效的方法指导，需要高度负责的管理团队，更需要我们的耐心等待。习惯养成的方法千种万种，总有适合我们自己最好的方法等着我们探索。

（作者单位：广州市广外附设外语学校）