导研式教学法在高中数学教学中的应用

敖强

【摘要】 近年来我国新课改进程不断推进，可以说极大程度的提高了课堂教育的生气，良好的改善了传统的教育模式，并且提出了许多全新的更适合于现代教育的教育教学方法，但是客观来讲，我国应试教育的本质仍然没有改变，学生仍然要为了升学考试而不断地陷入到题海之中，苦不堪言，尤其是高中数学这种层次相对高，对学生思维能力考研相对较强的学科，如果不能找到一个更好地对高中数学教育起到良好推动作用的方法的话，势必又會走回到老路上去。所以导研式教学方法的应用对于我国高中数学教育来说可谓是一场及时雨，只有深入地研究导研式教学方法在高中数学教学中的应用，我国的高中数学才能够真正地实现教学方法、教学内容和教学途径的改革与创新，才能够培养出更具有综合素质的人才。

【关键词】 导研式教学法 高中数学 教学

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）11-027-01

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所谓导研式教学法就是让学生以合作的方式来对教师提出的问题或给出的课题进行研究，在掌握学习方法、学习思路，树立良好的思维模式的同时也能够促进学生之间的交流，提高学生之间良好的竞争意识，这样能够让高中数学课堂更有效率，也更有质量。导研式教学的核心理念在于将学生和教师放在一个平等的地位上进行讨论与研究，打破传统教育理念中学生与教师之间的隔阂，通过教师的引导，学生的自主学习和思考，再以小组讨论的形式来了解其他同学在同一个课题上的不同看法来完善自己的想法，这对于学生树立良好的自主学习能力和倾听能力都有非常重要的意义。而且导研式教学法迎合了新课改的教学目标，真正的将课堂教育的主动权还给学生。

一、导研式教学法的应用——情境导入

对于导研式教学法来讲，教师最初的引导非常关键，因为通过导研式教学法来进行高中数学教育的话首先教师必须要在课程开始前为学生的自我思考奠定良好的基础，而且所提出的问题和课题都不应该超出新课程的教学范围，否则导研式教学法必然无法发挥其应有的功效。例如在进行“直线与平面的位置关系”知识点的讲解时，教师可以将操场上的足球场视为引申案例，以足球门的门柱与操场之间的关系来引导学生对直线与平面位置关系的理解，这样能够将数学中抽象的知识点具象化，一来便于学生对知识点的理解和认知，二来便于学生能够进行独立认知，这对于学生的自主学习能力提高有着非常重要的意义。

二、导研式教学法的应用——消化吸收

导研式教学法是一个比较系统的教学方法，其不仅仅要求教师要有效地引导学生开放思维，启发智慧，同时还要对新课程的知识点进行良好的消化和吸收。这是高中数学课堂教育的根本目标，不应该随着导研式教学法的应用而摒弃。所以在教师进行引导，学生进行讨论之后，趁着学生对于知识点的认知充满了积极性，教师要对问题的难度进行深化，而且除了在知识理论方面的深化之外，教师还可以举一些生活中的例子来便于学生进行思考以及推动学生知识的实际应用。譬如说在集合这一课中，教师可以我校高三年级的全部女生；所有语文教材；一堆英文字母等来让学生进行回答哪些可以看做是一个集合，通过学生的选择和回答，教师能够获知学生在自我学习和接受知识的过程中对知识点的掌握程度，从而结合个人的实际情况进行再一次的深入教育，这一点很重要，最初的引导教育和自主教育都存在明显的普遍性，而在进行深化教育的时候就要做到因人而异，根据不同学生对知识点的掌握程度不同进行定向的讲解，这样才能够提高高中数学教育的质量。

三、导研式教学法的应用——巩固拓展

在一节课接近尾声的时候，也是教师再一次将知识点提炼出来为学生进行总结的时候。当然，在这之前要先让学生进行自我总结，包括在这堂课中都有哪些收获，哪些知识点可以应用到实际的生活中等等，并且可以让学生以笔记的方式记录下来，这样能够做到让学生对课堂上的知识点进行进一步的复习和记忆，便于学生将知识点刻印在脑海中，起到巩固提高的作用。而且这样还能够有效的减轻可以负担，当学生真正对知识点有所掌握的情况下，实际上家庭作业是非常好写的，之所以很多学生认为课业负担重实际上最根本的原因在于对课上知识点掌握的不够，就导致在完成家庭作业的时候出现了停顿，不断的停顿就导致学生的课业负担非常重。除了上述内容之外，导研式教学法还强调在课程结束后教师要留一些拓展性的问题给学生，用做课后的思考，可以是对课堂内容的延伸，也可以为下一节课的内容做铺垫，最主要的是要让学生进行思考，这是最核心的理念。

结束语

综上我们能够看到，导研式教学法在高中数学教学中有着非常重要的作用，它的应用不仅能够拉近学生与教师之间的距离，而且能够更好地推动学生发散思维，提高自主学习能力，最主要是导研式教学法能够创建一种真正轻松快乐的教学环境，让学生在轻松的氛围下掌握知识。

[ 参 考 文 献 ]

[1]史可柏.问题导学法在高中数学教学中的应用[J].成功：教育版，2015（06）：225.

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[3]于柏柱.导研式教学法在高中数学课堂的应用[J].语数外学习：数学教育，2013（11）：26.