有效挖掘小学数学板书设计

江西省赣州市寻乌县城南小学 袁小梅

有效挖掘小学数学板书设计

江西省赣州市寻乌县城南小学 袁小梅

板书是小学数学教学中非常重要的一部分，板书是对教学重难点的展示，也是教师们教学的重要手段，教师们要重视板书在小学数学教学中的应用。如何进行小学数学板书，提高板书的有效性是很多数学教学工作者都在思考的一个问题，他们希望能够让板书变得更全面更清晰，这样能够帮助学生更好地学习数学知识。笔者从事小学数学教学多年，对于怎样高效地进行小学数学板书也有自己的思考。

小学数学教学；板书设计；有效

板书是数学课堂上非常重要的一个内容，也是必不可少的一个内容，教师们会利用板书来展示教学重点，同时简化教学难点，板书能够帮助学生更好地明白教学内容。很多教师都会在课堂上进行板书，但是他们获得的效果却是截然不同的，教师们在进行数学板书的过程中，要注意考虑到这节课主要的教学内容和教学重难点，教师们也要对学生的学习情况进行分析，教师们还要对教学目标和教学过程进行设计。那么，到底该怎样进行小学数学板书设计呢？笔者将在下文谈论自己的观点。

一、要对教学内容进行分析

教师们在进行板书设计之前一定要对教学内容进行分析，只有对教学内容进行了详细的了解和分析，教师们的板书才能够更有针对性，也能够更加全面。比如说，教师们在进行《长方形的面积》这一课的板书设计之前，一定要先明白长方形的面积计算是在学生认识了长方形特征、知道了面积单位、学会用面积单位直接量面积的基础上教学的，是学生第一次学习平面图形的面积计算。学会长方形、正方形面积的计算，不仅是今后学习其他图形面积的重要基础，而且有助于发展学生的思维，培养学生的学习能力和空间观念。教师们还要明白《长方形的面积》这一课的教学重点是探究并掌握长方形的面积公式，教学的难点是在操作中探究长方形的面积公式。

二、要对学生情况分析

教师们在进行板书设计之前也要对学生的学习情况进行分析，俗话说：知己知彼，百战不殆。当教师足够了解学生的时候，教师们的教学也会更有效率，因为教师们会明白学生的学习难点在哪里，学生会喜欢怎样的学习方式，这样的教学更能够帮助学生有效地进行学习。比如说，教师们在教学《长方形的面积》这一课的时候，要明白四年级的学生开始对“有用”的数学更感兴趣，本课学习内容安排与呈现都能吸引学生学习的兴趣。人的智力是多元的，学生在发展上也是存在差异的，有的学生善于形象思维，有的善于逻辑推理，有的善于动手操作，分组活动、分工合作的学习方式更有利于调动学生学习的积极性，更容易使不同的学生在学习上获得成功的体验。学生总爱把自己当成探索者、研究者、发现者，所以本课以实验探究的形式使学生感受到学习具有一定的挑战性，符合四年级学生的心理特点。

三、要明确教学目标

每一节课的教学都是有计划的，教师们并不是漫无目的地进行教学，教师们在教学的过程中要注意明确教学目标，同时，教师们在板书设计的时候也要考虑到教学目标，板书是一节课主要知识点的展示，明确教学目标能够帮助教师们把板书设计得更精彩。比如说，教师们在教学《长方形的面积》一课时要明确这节课的教学目标，教师们要通过本节课的教学使学生理解长方形面积与长和宽之间的密切关系，理解面积公式的由来，掌握面积的计算方法。通过公式的推导，培养学生动手操作实践，与人合作协调及迁移、类推能力和抽象概括能力。教师们还要让学生在实验、实际操作中体验学习的乐趣，并通过实际应用的练习，将课内外的知识有机结合，培养学生学以致用的应用意识和创新意识，学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。

四、要设计好教学过程

教师们在进行板书设计之前还要先设计好教学过程，教学过程是板书设计中的一个重要内容，教师们设计好教学过程之后，可以让板书变得更有条理。比如说，教师们在教学《长方形的面积》一课的教学的时候， 可以这样设计教学过程：首先是创设情景，导入新课，教师可以通过询问学生常用的面积单位有哪些的方式来创设教学情境；其次是教师们可以让学生进行自主探究，教师可以鼓励同学们大胆猜测长方形的面积和什么有关系；之后让学生进行实践探究，合作交流，教师们可以让学生以小组为单位，合作搭建3个长方形，完成实验记录表，学生需要仔细观察记录表，然后将实验结论用比较规范的数学语言表达；最后是展示成果，全班交流，各小组派代表到台前展示实验记录，并发言。

五、要进行总结

在一节课的教学完成之后，教师们需要进行总结和归纳，总结是对这一课的教学进行再次回顾，能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容，教师们可以自己带领学生来进行总结，也可以让学生自己进行总结，无论方式怎样，这一环节都是必不可少的，在总结完之后，教师们还可以对这一节课的教学进行一个教学反思，仔细分析这节课教学中的不足之处，提出改进的方式，教师们还要鼓励学生大胆提出自己的疑问。

小学数学板书设计至关重要，教师们要注意板书设计的完整性、针对性、逻辑性，教师们在进行板书设计之前要明确教学目标、教学重难点等。

[1]宋晓芳．论如何有效进行数学教学[J]．课堂内外：教师版，2016．

[2]杨柳．浅谈小学数学板书设计[J]．广西教育：义务教育，2016．