对民族院校学生思想政治教育工作特殊性的认识

【摘要】民族院校不等同于国内其他类型的院校，其隶属以及办学的初衷和教学方向与其他类型院校有很大的区别，与此同时，其生源地和学生类型也较特殊，以我国新疆中职院校为例，新疆中职的学生多以少数民族为主，学生所属民族多元化，这与其它类型院校学生所属民族一元化的结构有很大区别。民族团结是我国高度重视的，高等民族院校中的高等人才的培养和教育自然是民族团结中必须把握好的一环。必须认识到民族院校的特殊性和学生思想教育工作的重要性，才能更好地把握教学方向，有效地开展思想政治教育。

【关键词】民族院校；学生；思想政治教育；工作特殊性；认识

一、思想教育工作在民族院校的特殊地位

民族院校与其他院校都属于我国高等教学单位，担任培养人才的重任，教学目标和首要任务是在一个大方向上的，而由于其生源的特殊性，做好思想政治教育工作成为民族院校的首要任务的又一个方面，思想教育工作在民族院校中有着其特殊地位。

1、办学任务的特殊性

我国的民族问题始终是我党高度重视的。民族团结，民族统一，各民族共同繁荣一直是我国处理民族问题的根本原则和根本出发点。为改变我国少数民族地区经济发展落后，人才匮乏的局面，我国开始创办民族院校，面向少数民族办学，专为少数民族培养各领域人才，其办学任务明确，从创立伊始便将“为国内少数民族实行区域自治以及发展政治文化建设培养高级和中级干部”作为民族院校办学的目的和宗旨。民族院校的办学任务和办学初衷是和民族与民族团结紧密联系在一起的，也因为民族问题在我国的特殊地位，民族院校也不可避免的具有了其特殊性。

2、民族院校中受教育的对象的特殊性

民族院校因其办学目的的特殊性和专向性。民族院校招收的学生也有其特定的方向。其办学特色和办学优势都更加偏向于少数民族生源地的学生，招收的条件上也做了专门的规定，为广大少数民族考生提供了更多的机会和更低的门槛。民族学校也由此名副其实，在民族学校的学生比例中可以看出，在新疆中职院校中，少数民族学生的比例就高达63%，且这些少数民族学生所代表的少数民族地区也至少涵盖了我国少数民族种类和地区的70%以上。是真正的小杂居。由于少数民族的特性，导致这一由少数民族组成的民族院校的受教育对象，有着极大的特殊性。一，由于少数民族地区多落后欠发达地区，所以有其他院校相比，贫困生占比更高。二，少数民族的历史文化民风民俗之间的巨大差异性往往导致其交往方式情感表达方式的巨大差异，学生相处过程中蕴含大量的不稳定因素。三，因少数民族的教育较为落后，所以与其他类型院校相比，民族院校受教育对象的文化基础相对落后。

二、民族院校特殊性下的特殊对策

1、加强对学生的民族理论和民族政策的教育

由于民族院校受教育对象多为少数民族，思想政治教育的缺失是必然的，而这对学生的思想政治教育的开展工作是十分不利的。与我国的民族政策也是不相符合的，因此，必须将思想教育工作作为民族院校工作的重中之重。还要根据民族院校的特殊性做出必要的调整，有重点的开展思想政治教育工作，民族理论和民族政策的教育便是需要提到一定高度的工作的重点。在思想教育过程中，要在坚持社会主义路线，坚持社会主义理念的内容的前提下，创新文化传播的形式和方式以及传播手段，帮助受教育者养成完整的社会观，民族观，养成受教育者的文化自信文化自觉，养成受教育者对其少数民族和国家的认同感和责任感。帮助受教育者更全面的认识民族团结和国家统一，看到民族命运和国家命运的高度统一性。在教育过程中，要在培养其科学精神的同时，赋予其使命感和责任，要在科学的认识宗教和民族的同时，认识到本民族文化的可贵之处的同时，认识到其他民族宝贵文化，中华民族宝贵文化与其自身的不可分割的关系。端正其思想，解放其思想，以培养出改革开放的精神和可贵面貌。

2、加强爱国主义教育，紧抓民族团结

少数民族的民族文化和民族宗教对少数民族人民有着不可替代的地位。宗教信仰是少数民族赖以发展的精神支柱和传承纽带。这对少数民族发展起着至关重要的精神作用的信仰，也成为域外反华势力策反渗透我国少数民族的一大切口，少数反华势力多次借助宗教对我国少数民族进行渗透，企图分裂中国，这一分裂活动是通过思想上进行的，因此，民族院校的思想教育中，不可避免的需要做出相应的思想教育政策。在思想教育的工作过程中，要高度重视爱国主义教育，民族团结教育以及国家民族政策的传播。从历史上看，中华民族的形成和发展是各民族相互交汇相互融合的历史过程，中华民族是五十六个民族的共同体，五十六个民族的相互依存相互依靠的局面和关系是民族关系中的主流。无论是建国时期还是改革开放时期，各民族一直在我党的带领下，在社会主义的引导下，互帮互助，稳定中谋发展，各民族早已建立起血浓于水的情谊。在思想教育过程中，要强调各民族的团结和统一关系，强调社会主义制度下的新型民族关系，强调民族团结统一的优越性，强调个人对本民族和大中国的归属感和责任感，强调其在维护民族团结中的重要地位，帮助其更全面地科学地认识社会主义和民族关系以及中华民族发展的历史和根本。树立民族统一，民族团结，汉族与少数民族一家亲的正确观念。

3、特殊到个体的工作方法

以新疆中职院校为调研对象，从调研的具体情况来看，民族院校中的受教育者与其他院校受教育者的教育基础，心理行为，价值准则，宗教信仰等各个方面，有着显著而巨大的差异化。又因民族院校生源民族结构的多元，民族院校内部的学生之间，依然存在着上述方面的巨大而显著的差异。这直接决定了其接受教育的方式方法和内容上，不能采取单一的，规范化的标准和指导。要尽可能的采取因人而异，因地而异，因时而异的特殊的，特殊到个体的思想教育方式，以期达到更好的效果。首先，对受教育者的受教育情况，宗教信仰情况，家庭情况，个人情感状况，个人思想状况都要有充分的了解，并制定有效的，具体到各个问题和隐藏问题点的教育目标。然后，对受教育者进行学习能力和水平上的培养，对受教育者进行生活上的实际的帮助，解决其生活和学习上的基本和根本问题，以及毕业后的出路和就业问题，打造受教育者一定水平的物质基础。再次，对受教育者的宗教以及社会观民族观有了准确的了解后，对症下药，使其看到事物的本质和全貌，引导其认识到和谐民族关系对个人对社会的重要意义。

4、建设一支热爱思想教育的政工队伍

思想教育工作中，起到至关重要作用的环节和个人，便是思想教育工作者，一个不懈怠的愿意相信的思想教育工作者，才能将思想教育工作发挥出它本来的作用。民族问题在我国从建国初期延续至今，域外势力的干扰是最大阻碍，而少数民族本身信息的闭塞和不发达的教育水平以及人才储备和薄弱的思想基础确实民族自我防御力不足的根本原因。而针对民族院校的思想教育工作，引其受教育对象的特殊性，因其受教育对象薄弱的思想和教育基础，民族院校的思想教育工作往往是困难的不能一蹴而就的。这就需要坚持不懈的，热爱思想教育工作，相信思想教育工作，能够胜任思想教育工作并对民族关系有正确认识的教育工作者来进行这项特殊的任务。本身具有正确而强烈的民族观的并且对思想教育工作十分热爱而富有技巧和耐心的工作者，能够真正的做到了解问题，看到问题，明白问题，解决问题，才能真的做到了解学生，关爱学生，帮助学生，指导学生，才能完成对学生性格情感以及个人素质生存技能的全面的提升和指导，才能解决学生生活中学习中思想中的问题，才能传播和代表真正的国家对民族的态度，才能展现真正的民族关系，才能完成对学生思想中尚不成熟，尚不明确，尚不正确的思想观念的纠正。

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【作者简介】

郭锐（1973—），女，辽宁鞍山人，鞍山技师学院讲师。