某高职医学院天然药物化学实训教学改革实践

(山西职工医学院，山西 太原 030012)

某高职医学院天然药物化学实训教学改革实践

刘亮亮

(山西职工医学院，山西 太原 030012)

目的天然药物化学是药学专业一门重要的专业基础课程，其中实训课不仅可以培养学生的动手能力，更能培养他们分析和解决问题的能力，结合本学院实际情况和特点，探讨天然药物化学实训课的改革措施。方法设计调查问卷，对2015级药学对口班共计62名学生进行调查问卷，对结果进行分析并进行改进。结果实训室目前环境条件和教学条件尚令人满意，但在创新能力的培养方面还有很大的提升空间。结论通过调查问卷发现天然药物化学实训课存在的问题和不足，经过教研室讨论并加以改进，取得了很好的教学效果。

高职；天然药物化学；教学改革

天然药物化学是运用现代科学理论与方法研究天然药物中化学成分的一门学科[1]，是药学专业的一门专业基础课。其教学目的在于通过理论教学和实训教学相结合，使学生掌握、熟悉或了解天然药物中主要类型化学成分的概念、基本化学结构、重要的理化性质、常用的提取分离方法、检识方法。实训教学的基本目的是使学生能够运用所学的理论知识解释天然药物化学实验原理及现象，进一步理解和验证天然药物化学的基本理论，同时培养学生基本的实训操作技能和创新能力，为今后从事天然药物相关技术工作及科学研究奠定基础。

对于高职学生来说主要培养其实践操作技能，理论知识特别是难度较大的结构测定内容基本不做要求，重点放在实训操作上，使学生能够适应未来天然药物化学相关工作岗位的要求。基于此，针对目前该课程在实际教学中存在的问题，我们进行相关教学改革以期获得良好的教学效果，培养出更多高素质的技能型人才。

1 对象与方法

1.1 调查对象

调查对象为山西职工医学院2015级药学专业三年制对口高职学生，共62人。

1.2 方法

参考相关文献结合教学过程中的实际情况设计了《天然药物化学实训教学问卷调查表》[2]，内容包括：实验室条件、实训课课程设置、学生学习效果评价、教师教学效果评价、希望与建议共计18个问题，其中17个问题为选择性问题，1个为开放性问题。采用不记名问卷调查方式并用EXCEL软件对结果进行分析归纳整理。

2 结果

调查问卷共发出62份，收回问卷62份，均为有效问卷。调查结果显示对实验环境的满意程度有80.63%的学生表示满意或很满意，但有9.68%的学生表示不满意，参考学生给出的改进建议可以发现有16.13%的学生表示需要改善实验室的通风设施。对实验内容及课时数的安排约90%的学生认为很合理或合理，有96.78%的学生认为实验操作对理论课的学习帮助很大或较大，91.94%的学生认为实训课对激发学习兴趣帮助很大或比较大，100%的学生表示通过参与实验操作，实验技能明显提高或有一定提高，91.94%的学生认为通过实验课对培养良好的科研习惯帮助很大或较大。

3 讨论

调查结果显示绝大多数同学对天然药物化学实验室环境条件、实验学时数、实验内容安排、指导教师的工作态度及实验教学效果满意度较高，但同时针对实验室存在的不足我们积极的制定了改进措施加以改进，取得了很好的效果。

3.1 对实验室学习条件的改进及效果

目前实验室中央通风设施尚不能正常使用，实验过程中主要是开窗通风和个别小组在通风橱中进行实验，由于多数情况下实验过程中使用的都是易挥发的有机溶剂，所以导致实验室中有机溶剂气味比较大。

对此的改进措施主要是和学校沟通尽早使用中央通风设施或在窗户上安装排风扇，改善实验环境，提高实验效率和安全性。对实验室条件满足教学需要的程度有77.42%的学生表示满足或很满足，但同时有6.45%的学生表示不满足，参考学生给出的改进建议发现有19.35%认为应该更新仪器设备。目前实验室仪器设备完全能够满足实验教学需要，但个别仪器老化需要更新，已向学校作了购买计划，目前为止已经更换了电冰箱和水浴锅，随着仪器的不断更新，学生的实验条件逐步得到改善。

3.2 改进实训课教学模式取得显著效果

对实验内容及课时数的安排约90%的学生认为很合理或合理，仍有部分同学给出否定的回答。多数天然药物化学实验项目都需要2～3次实验才能完成，导致学生对实验内容缺乏整体认识，前后内容不能很好地连贯起来，这也是实验过程中发现存在的问题。

对此的改进措施主要是实施翻转课堂，使学生由原来的课上听讲，课后完成作业转变为课前充分预习，带着问题进课堂，课上提出问题和老师及同学进行交流。比如，老师要求学生在手机上下载蓝墨云班课APP，课前老师把相关课件或者资料上传至云班课，学生通过课下自己学习讨论，把不能自己解决的问题留在课上和老师进行交流最终予以解决。老师还可以使用蓝墨云班课APP进行学生的签到、布置作业、分组讨论、投票问卷、答疑，学生可以通过APP针对老师提出的问题进行举手、抢答等等以此来提升自己的经验值，这样一来，手机就成为了上课使用的工具，不仅活跃了课堂气氛，还极大的调动了学生的学习兴趣和积极性，能够达到很好的教学效果。

3.3 成立仿真模拟实训室，提高教学效果

实验过程中发现绝大多数同学积极动手操作，但也发现有的学生“袖手旁观”，不重视实验操作。对此，在实验辅导过程中督促此类学生，增加学生动手机会，保证实验的效果与成功率。

实践实训教学是学生建立对知识的感性认识和现实体验，且有助于学生的学习成就感、知识有用感的培养，从而增强学习本课程的兴趣，提高教学效果[3]，为此，学院建立了天然药物化学仿真模拟实训室，学生通过对此软件的使用可以更进一步的熟悉和掌握与天然药物化学相关的岗位职责和药品生产企业的生产工艺，教师也可以利用仿真模拟软件中的考试管理模块对学生的掌握程度进行考核，这样一来既可以提高学生对实验课的学习兴趣，又极大提高了实验课的教学效率。

综上所述，实验教学的基本目的是引导学生运用所学的理论知识解释实验原理及现象，同时培养学生基本的实验操作技能，以及学生的实践能力、动手能力和创新能力，为今后从事中药相关技术工作及科学研究奠定坚实基础。通过对本次调查问卷结果的分析，对天然药物化学实验室存在的问题和不足积极予以解决，不断完善教学方法，激发学生学习兴趣，进一步提高天然药物化学教学质量，培养出更多优秀的药学专业技能型人才。

[1] 吴立军.天然药物化学[M].5版. 北京:人民卫生出版社，2007.

[2] 刘 蕾，刘艳霞，刘俊康.天然药物化学实验教学问卷调查结果分析[J].教育论坛，2011，8(31):139-142.

[3] 曹 蔚，张 雅，王四旺.天然药物化学教学改革的几点体会[J].基础医学教育，2011，13(2):134.

本文编辑：王 霞

G712.4

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1671-0126(2017)05-0094-02

刘亮亮，男，助教，从事天然药物化学教学工作