坚守学前教育 成就自我人生

从事基层学前教育工作十多年，亲历学前教育多年的变化和发展，我是参与者和见证者，更是在学前教育发展中不断成长的一名学前教育工作者。在此，我从个人角度谈谈贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和实施两期学前教育三年行动计划中我们所做的一些工作。

一、扎实工作，付诸行动，做好各项政策出台的准备、印发和落实工作

自从事学前教育工作以来，自己起草过的文件、统计过的数字和撰写的学前教育调研材料大大小小不计其数，但使我感触最深的还是第一期《晋城市学前教育三年行动计划（2011-2013年）》的起草和印发。从2010年12月全国学前教育工作会议召开，到2012年2月14日我市政府办公厅正式印发《晋城市学前教育三年行动计划（2011-2013年）》相关文件，在学前教育领域重视程度之高是前所未有的，这令我百感交集。在各级政府的大力支持下，我市学前教育得到了较快发展，并连续出台了《幼儿园建设实施方案》《关于进一步加强幼儿园规范管理的通知》《关于对全市各级各类幼儿园重新登记注册的通知》《晋城市幼儿园保育教育工作“十不准”》《晋城市幼儿园分类评估标准（新）》《晋城市幼儿园办园基本条件》《晋城市小规模幼儿园办园暂行规定》等系列文件推进学前教育发展。一期二期三年行动计划六年时间，我参与起草的多个文件真实有力地记录了我市实施学前教育三年行动计划的政策、措施和经验做法，因此我深感幸运能在这难得的机遇中得到发展与工作的机会。

二、以苦为乐，狠抓新改扩建标准化幼儿园建设

2011-2015年是我市学前教育发展的重要阶段。三年行动计划实施以来，我们努力克服人员少、任务重的困难，在上级领导的把关负责下，从所有新改扩建工程的项目确立、工程推进、进度月报到中期检查、验收、材料、表格、汇报等第一手资料的起草和报送，所有这些具体的工作都紧锣密鼓有序地完成了。期间虽然辛苦，但我始终被工作给予的成就感和幸福感包围着。幼儿园建设标准不同于其他建筑，其必须符合幼儿的特点和需求，空间面积、窗台高度、盥洗池高度、厕所宽度、蹲位间隔等都有严格的标准，建成后再修改难度加大，因此督促工程时刻要与陌生的乡镇政府干部讲政策、讲要求，除了辛苦更多的是委屈。两期行动计划五年建设，严寒酷暑，我经常一个人跑工地一线，没人理解我整天忙什么，可做学前教育就是这样，自己感动自己，自己肯定自己！

工程建设中，幼儿园选址、土地批复是最难的一关，但建设中也不能为了工程进度放弃基本的原则。有这样一件事，幼儿园在村里不被重视，小学、中学因为附近有沼气回收装置等不安全因素而弃用的建设地址留给幼儿园新建，当地乡镇政府和村领导也都觉得无奈，但似乎又觉得幼儿园困难了许多年，有这块新建地址已非常不易，也默认了这个决定。处于最弱势地位的幼儿怎能放在最危险的地方？我几次与领导汇报、发通报，与县、乡镇部门沟通，最终促使建设单位重新选址修建。验收的时候，当地老百姓谈起此事也无比感慨。如今，这个村的幼儿园、小学、中学有机地形成了教学园区，建设成了更加美好的新农村。

有坚持就会有发展。五年来，我市新改扩建标准化幼儿园共100所，总投资49033.8万元，新增学位一万余个，完成省目标任务66所，超额完成省规定目标任务41所。

三、以点带面，有步骤推进乡镇中心幼儿园建设工作

为进一步推进农村学前教育发展，我们把乡（镇）中心幼儿园的建设作为当前重心工作来抓，通过中心园建设带动农村幼儿园的整体发展。从2011年开始，我们连续组织专家评估组对申报的乡(镇)中心幼儿园进行了评估验收，所有乡镇中心园标准化验收工作全部由市里统一组织进行。连续六年，我们克服困难下乡镇到农村，对乡镇园办园进行评估指导，这期间全市89所乡镇中心园中的34所通过了标准化验收。乡(镇)中心园办园水平得到了较高水平的提升，真正在所辖乡(镇)发挥了中心示范、指导和培训的作用，带动了周边村级幼儿园的进一步发展，同时也带动了大批幼儿从城市向农村回流。

四、从自身做起，做好全员培训

提升学前教育质量师资是关键，在组织参与培训工作中体会最深的还是围绕《3-6岁儿童学习与发展指南》的系列培训。2013年4月，暨省教育厅组织《指南》培训之后，我市本着全员参与、全员培训、全员理解、全员掌握的培训理念，由市教育局统一遴选专业力量雄厚、有实践经验的园长以及参加过省级培训的教师组成专家授课指导队伍，统一组织备课和巡回授课，全面承担市、县两级培训授课任务，当年7月全市幼儿教师全部轮流参加了省、市、县组织的《3-6岁儿童学习与发展指南》的培训。市级教师巡讲共45场，我独立讲座10余场次，管理和业务双方面工作均得到了大家肯定。《指南》是我市学前教育全面提升的福音，更是我个人成长的福音。

五、不改初衷，为孩子们做最有意义的事情

自2012年《指南》颁布以来，我市全面加大宣传力度，围绕学习《指南》，在全市幼儿园开展了丰富多彩的保育教育活动。通过增加户外活动时间和区域活动时间、减少半日集体教育活动时间等方式，使幼儿园的一日生活安排更加科学合理。我们在各幼儿园开展学习《指南》，片区教研和园本教研活动，采取交流、专家解读、游戏活动观摩等方式组织教师分享和交流学《指南》、用《指南》的经验体会，真正将《指南》理念贯彻落实到了幼儿园一日生活的每个环节。通过开展征文评比，在《太行日报教育专刊》开辟“倾听孩子、共同成长”专栏活动，扭转了教师和家长保教观念。我们在全市范围内发起了“走进农村科学育儿知识宣讲活动”，组织讲座40余场，走进了社区、乡镇中心幼儿园、农村单办园、矿区幼儿园，受到了家长的热烈欢迎。之前花大量时间和精力的辛劳付出使我获得了认可，同时学前教育工作带给我的成就感和价值感，也让我重新以饱满的状态再度投入其中。